Η αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στη διδασκαλία και μάθηση της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εξ αποστάσεως Εκπαίδευσης στην Ελλάδα

The utilization of distance learning technologies at primary and secondary education in Greece (english)

  1. MSc thesis
  2. Αποστόλου, Κωνσταντίνα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 September 2022 [2022-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 105
  7. Παπαδημητρίου, Σοφία
  8. Παπαδημητρίου, Σοφία | Μουζάκης, Χαράλαμπος
  9. Εξ αποστάσεως εκπαίδευση | Πρωτοβάθμια εκπαίδευση | Δευτεροβάθμια εκπαίδευση | Εκπαιδευτική διαδικασία | ΤΠΕ | Covid-19 | Ελλάδα | Distance learning | Primary education | Secondary education | Educational process | ICT | Greece
  10. 1
  11. 13
  12. 16
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Η εμφάνιση της πανδημίας πριν από δύο χρόνια και η επιτακτική εφαρμογή επείγουσας εξ αποστάσεως εκπαίδευσης σε όλο τον κόσμο με αποκλειστική τη χρήση των ΤΠΕ, έφερε στην επιφάνεια την ανάγκη για περαιτέρω έρευνα στο πεδίο αυτό. Και παρότι υπάρχει πλήθος ερευνών σε θέματα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) τα οποία ξεκινούν από το παρελθόν, υπάρχει χώρος για περαιτέρω έρευνα, δίνοντας όμως έμφαση στη συμβολή των ΤΠΕ της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης σε στοιχεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας με παιδαγωγική οπτική στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, τα οποία αποτελούν το κίνητρο για τη συγκεκριμένη έρευνα. Η έρευνα αυτή περιέχει δειγματοληπτικό ερευνητικό σχεδιασμό βασισμένο σε ερωτηματολόγιο, τηρώντας όλες τις απαιτούμενες ενέργειες για τη συλλογή των δεδομένων. Κάνοντας μια αναφορά στη βιβλιογραφία, η εξ αποστάσεως εκπαίδευση έρχεται να καλύψει κενά και ανάγκες που προκύπτουν από την παραδοσιακή μορφή εκπαίδευσης και παρουσιάστηκε από νωρίς και στο σχολικό επίπεδο. Τα μέσα που αξιοποιήθηκαν για να την υποστηρίξουν έχουν αλλάξει με την πάροδο των χρόνων από απλή αλληλογραφία μέχρι χρήση απλών αλλά και εξελιγμένων τεχνολογιών. Υπάρχει πλέον πλήθος τεχνολογιών που κατατάσσονται ανάλογα με το σκοπό εξυπηρέτησης. Η εξέλιξή της αξιοποίησης της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης αλλά και της χρήσης τεχνολογιών διαφέρει από χώρα σε χώρα ως προς τη μορφή αλλά και ως προς το χρόνο προσαρμογής, κατατάσσοντας την Ελλάδα σε χώρα με αρκετή καθυστέρηση στην εξοικείωση της σε αυτά, φτάνοντας στην περίοδο της πανδημίας. Παρότι η εξ αποστάσεως εκπαίδευση και η χρήση των ΤΠΕ έχουν να προσφέρουν πολλά, έχουν αξία όταν συνδυάζονται με παιδαγωγικά στοιχεία στην εκπαιδευτική διαδικασία. Τα αποτελέσματα της συγκεκριμένης έρευνας είναι ενδιαφέροντα, αναδεικνύοντας ομοιότητες και διαφορές σε σχέση με παρόμοια έρευνα στην Ευρώπη, πολλά εκ των οποίων προκύπτουν ως αποτέλεσμα της απουσίας πρότερης εμπειρίας της Ελλάδας αλλά και εκπαίδευσης στην επείγουσα κατάσταση που βρέθηκε. Επίσης, αξιοσημείωτες είναι οι ομοιότητες και διαφορές μεταξύ πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Παρόλα αυτά θα μπορούσαν να υπάρχουν τρόποι βελτίωσης αδύναμων σημείων, όπως επίσης και περαιτέρω έρευνα για να αναδειχθούν ανεξερεύνητες πλευρές.
    • The emergence of the pandemic two years ago, and the imperative implementation of urgent distance education around the world with the exclusive use of ICT, pointed out the need for further research in this field. Although there is a lot of research on distance education and ICT, there is room for further research emphasizing the contribution of ICT, that were used in distance education, to educational process elements in a pedagogical perspective in primary and secondary education, which are the motivation of this research. The specific research is based on a questionnaire that was shared to a sample, having followed all the required actions for the collection of data. Based on the literature, distance education appeared in order to cover rising needs relevant to the traditional form of education even at the early level of education. The tools that were used to support this have been changed over the years from simple mail to advanced technologies. There are many types of technologies, the use of which depends on the purpose. The evolution of the utilization of distance education and the use of technologies differ from country to country in terms of the form but also in terms of adaptation. Greece is a country with a considerable delay in getting used to them, reaching the period of the pandemic. Although distance education and the use of ICT can offer much to education and improvement, they are more valuable if they are combined with pedagogical elements in the educational process. The results of the specific research are interesting, highlighting similarities and differences in relation to similar research in Europe, many of which are related to the problems of absence of previous experience of Greece, as well as appropriate training during the pandemic. Also, noteworthy are the conclusions relevant to primary compared to secondary education. However, there could be ways to improve weaknesses, as well as further research in order to reveal unexplored aspects.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.