Απόψεις γονέων για την εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση στο Δημοτικό Σχολείο, την περίοδο του δεύτερου κύματος της πανδημίας COVID-19, στην Ελλάδα.

Parents' views on Distance Learning in Primary School, during the second wave of the COVID-19 pandemic, in Greece. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Λαμπίρη, Ελευθερία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 24 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-24]
  5. Ελληνικά
  6. 199
  7. Μπρούζος, Ανδρέας
  8. Μπρούζος, Ανδρέας | Βασιλόπουλος, Στέφανος
  9. εξ αποστάσεως εκπαίδευση | distance learning | πανδημία COVID-19 | COVID-19 pandemic | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | primary education | απόψεις γονέων | parents' views | ελληνικό πλαίσιο | Greek context
  10. 1
  11. 16
  12. 72
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα
  14. Διερεύνηση των κοινωνικών παραγόντων που σχετίζονται με τη συμμετοχή των μαθητών στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση κατά την περίοδο της πανδημίας στην Ελλάδα: Αντιλήψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και απόψεις γονέων / Μαρία Ιωάννου
    • Η πανδημία COVID-19 και τα μέτρα έκτακτης ανάγκης που ελήφθησαν σε παγκόσμιο επίπεδο για τον περιορισμό της νόσου, οδήγησαν στην εφαρμογή της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης ως μέσο για την απερίσπαστη διεξαγωγή των μαθημάτων σε όλες τις σχολικές βαθμίδες. Καθώς το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό μοντέλο εφαρμόστηκε καθολικά, εσπευσμένα και χωρίς την απαραίτητη προετοιμασία όλων των εμπλεκομένων, κρίθηκε απαραίτητο να διερευνηθούν οι απόψεις των γονέων για την εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση των παιδιών τους στο Δημοτικό Σχολείο. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε διαδικτυακά με τη συμπλήρωση ηλεκτρονικού ερωτηματολογίου, την περίοδο 23 Μαρτίου έως τις 13 Απριλίου του 2022. Το δείγμα αποτέλεσαν 221 γονείς μαθητών Δημοτικού Σχολείου από διάφορα μέρη της Ελλάδας, στην πλειοψηφία γυναίκες τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και ήταν ισόποσα κατανεμημένο ως προς το φύλο και την τάξη του παιδιού, ενώ μόνο το 11,8% των μαθητών είχε διάγνωση ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών. Τα κυριότερα αποτελέσματα που προέκυψαν ύστερα από περιγραφική και επαγωγική στατιστική επεξεργασία των μεταβλητών είναι τα ακόλουθα: Τα δημογραφικά, εκπαιδευτικά και επαγγελματικά χαρακτηριστικά των συμμετεχόντων, τα χαρακτηριστικά του σπιτιού και του τόπου κατοικίας καθώς και τα χαρακτηριστικά του παιδιού, επηρεάζουν τη στάση των γονέων απέναντι στην εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση. Οι γονείς που αντιμετώπισαν δυσκολίες ως προς τον υλικοτεχνικό εξοπλισμό, τον υποστηρικτικό ρόλο, την καθιέρωση ρουτίνων και το παιδί τους δεν ήταν εξοικειωμένο με τη μέθοδο της Ανεστραμμένης Τάξης, θεωρούν ότι η εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση είχε αρνητικές επιπτώσεις ως προς τη σχολική επιτυχία, την αυτονομία, τη συμμετοχή στην εκπαιδευτική διαδικασία και την ψυχοσωματική υγεία του παιδιού τους. Δηλώνουν λιγότερο ικανοποιημένοι και δεν επιθυμούν τη μελλοντική εφαρμογή της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε περιπτώσεις έκτακτων συνθηκών. Ωστόσο, άνω του 50% του δείγματος, σε περίπτωση μελλοντικής εφαρμογής της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης, επιθυμεί συχνότερη επικοινωνία με τον εκπαιδευτικό της τάξης, εφαρμογή τις πρωινές ώρες, χρήση πλατφόρμας φιλικής για την ηλικία των μαθητών και οικονομική ενίσχυση για αγορά υλικοτεχνικού εξοπλισμού.
    • The COVID-19 pandemic and the global emergency measures taken to reduce the disease expansion, have led to the implementation of distance learning as a means of facilitating the uninterrupted continuation of learning at all levels of education. As this teaching model was applied globally in a hasty manner and without the necessary preparation of those involved, it was deemed necessary to investigate parents’ views of children’s distance learning, in primary school. The survey was conducted online from March 23 until April 13, 2022 by completing an electronic questionnaire. The sample consisted of 221 parents of primary school students from different parts of Greece. The majority of the participants were women of higher education. Children were equally represented by gender and class level and only 11.8% of them were diagnosed with special educational needs. The main results obtained after descriptive and inductive statistical processing of variables are the following: Parents’ attitudes towards distance learning is influenced by their demographic, educational and professional characteristics, their home and residence type and their child’s characteristics. Parents who had difficulty in new technology usage, in their supporting role, in practicing daily routines and whose child was not familiar to the flipped classroom method, believe that distance learning has had a negative effect on their child’s school success, autonomy, participation and psychosomatic health. They are less satisfied and they are not in favor of a future implementation of distance learning during emergency times. However, in case of future implementation of distance learning, more than 50% of the sample desires more frequent communication with the teacher, morning lessons, a platform suitable for the students’ age and financial support for the purchase of technical equipment.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.