Εξ αποστάσεως επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση ενηλίκων αλλοδαπών στην Ελλάδα κατά την περίοδο της πανδημίας Covid-19. Μια εθνογραφική προσέγγιση.

  1. MSc thesis
  2. Χαρίση, Στεργιανή
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 10 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-10]
  5. Ελληνικά
  6. 108
  7. Αργυριάδης, Αλέξανδρος
  8. Αργυριάδης, Αλέξανδρος | Γκόβαρής, Χρήστος
  9. εξ αποστάσεως εκπαίδευση | επαγγελματική εκπαίδευση | κατάρτιση ενηλίκων | εκπαίδευση αλλοδαπών | ινστιτούτο επαγγελματικής κατάρτισης | covid
  10. 1
  11. 20
  12. 51
  13. Περιέχει: εικόνες
  14. Κόκκος, A. (1998). Αρχές Μάθησης Ενηλίκων. Στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, Ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Σχέσεις διδασκόντων-διδασκομένων, τ.Β’ (σελ. 19-51). Πάτρα: ΕΑΠ
    • Η παρούσα μελέτη διερευνά την εξ αποστάσεως επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση ενηλίκων αλλοδαπών στην Ελλάδα κατά την περίοδο της πανδημίας του κορονοϊού. Πιο συγκεκριμένα επιχειρείται η προσέγγιση ποικίλων παραμέτρων που αφορούν στη διαδικτυακή εκπαίδευση σε επαγγελματικές –τεχνικές σχολές σπουδαστών /-στριών προερχομένων από διαφορετικό πολιτισμικό υπόβαθρο, με σκοπό να καταδειχθεί η αποτελεσματικότητα αυτού του τρόπου εκπαίδευσης στις συγκεκριμένες κοινωνικές ομάδες. Για την επίτευξη του σκοπού αυτού διενεργήθηκε εθνογραφική έρευνα και η συλλογή δεδομένων βασίστηκε σε επίσημες και ανεπίσημες συνεντεύξεις αλλοδαπών σπουδαστών –στριών επαγγελματικής σχολής του Ηρακλείου, στη συμμετοχική παρατήρηση και στην ερμηνευτική θεώρηση συγκεκριμένου οπτικοακουστικού υλικού, που συνελέγη κατά τη διάρκεια των διαδικτυακών μαθημάτων. Μέσα από την επεξεργασία των αποτελεσμάτων διαφάνηκαν αρχικά οι ποικίλες δυσχέρειες στην από απόσταση επαγγελματική κατάρτιση των αλλοδαπών, που σχετίζονται με οικονομικούς, συναισθηματικούς-ψυχολογικούς, θεσμικούς παράγοντες. Από την άλλη πλευρά φωτίστηκαν και θετικές πλευρές της διαδικτυακής εκπαίδευσης που θα μπορούσαν να ληφθούν υπόψη σε έναν μελλοντικό εκπαιδευτικό σχεδιασμό που θα αφορά ευάλωτες κοινωνικές ομάδες. Επίσης, εντοπίστηκαν συγκεκριμένοι παρακινητικοί παράγοντες οι οποίοι ώθησαν τους/τις εκπαιδευόμενους/-ες να ολοκληρώσουν επιτυχώς το πρόγραμμα κατάρτισης , παραβλέποντας τις αναδυόμενες δυσκολίες κατά την υποχρεωτική μετάβαση στην ΕξΑΕ. Σε αυτό το μεταβατικό στάδιο από τη δια ζώσης στην ΕξΑΕ κρίθηκε ύψιστης σημασίας ο ρόλος του εκπαιδευτικού και για το λόγο αυτό δόθηκε έμφαση στην περιγραφή της προσωπικότητάς του, των διδακτικών προσεγγίσεων και των ιδιαίτερων δεξιοτήτων του για τη διαχείριση της διαδικτυακής τάξης. Τέλος, καθώς η μελέτη αφορούσε αλλοεθνείς φοιτητές/τριες, επιχειρήθηκε συσχετισμός της ΕξΑΕ με τη διαπολιτισμική εκπαίδευση.
    • The present study investigates the distance vocational education and training of adult foreigners in Greece during the coronavirus pandemic period. More specifically, an attempt is made to approach various parameters related to online education in vocational schools for students from different cultural backgrounds, to demonstrate the effectiveness of this method of education in specific social groups. To achieve this goal, ethnographic research was conducted, and the data collection was based on formal and informal interviews of foreign students - vocational school of Heraklion, the participatory observation, and the interpretive consideration of specific audiovisual material, collected during the lessons. Through the processing of the results, the various difficulties in the distance vocational training of foreigners were initially revealed, related to economic, emotional-psychological, institutional factors. On the other hand, positive aspects of online education were highlighted that could be considered in a future educational planning that will concern vulnerable social groups. Also, specific motivating factors were identified which pushed the trainees to successfully complete the training program, ignoring the emerging difficulties during the compulsory transition to the sixth grade. In this transitional stage from life to school, the role of the teacher was considered of utmost importance and for this reason emphasis was placed on the description of his personality, teaching approaches and his special skills for managing the online classroom. Finally, as the study concerned foreign students, an attempt was made to correlate it with intercultural education.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.