Η καλλιέργεια των ψηφιακών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης κατά την περίοδο της επείγουσας εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και πως αξιοποιούνται σήμερα

The development of digital skills of primary education teachers during the period of emergency distance education and how they are utilised today (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μπουντούρη, Νικολέτα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 17 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-17]
  5. Ελληνικά
  6. 89
  7. Μανούσου, Ευαγγελία
  8. Μαυροειδής, Ηλίας | Λιοναράκης, Αντώνιος
  9. Ψηφιακός μετασχηματισμός | Digital transformation | Επείγουσα εξ αποστάσεως εκπαίδευση | Emergency distance education | ΤΠΕ | ICT | Πρωτοβάθμια εκπαίδευση | Primary education | Ψηφιακές δεξιότητες | Digital skills
  10. 1
  11. 29
  12. 42
  13. Περιέχει : πίνακες, γραφήματα
  14. Ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση – Θεσμοί και Λειτουργίες / Βεργίδης, Δ., Λιοναράκης, Α., Λυκουριώτης, Α., Μακράκης, Β. και Ματραλής, Χ.
    • Το αντικείμενο της παρούσης έρευνας είναι να καταγραφούν οι ψηφιακές δεξιότητες που ανέπτυξαν οι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης κατά την διάρκεια της κρίσης της πανδημίας του Covid-19 και πως μπορούν να τις αξιοποιήσουν στο μετά-Covid19 περιβάλλον. Για τον σκοπό της παρούσης μελέτης υλοποιήθηκε εμπειρική έρευνα. Η έρευνα ήταν ποσοτική και έγινε με την διανομή ερωτηματολογίου σε δείγμα βολικότητας 172 εκπαιδευτικών των Νομών Μαγνησίας και Αττικής. Το ερωτηματολόγιο έχει βασιστεί στα ερευνητικά ερωτήματα ώστε να βοηθήσει την αξιοπιστία και την εγκυρότητα της έρευνας. Η ανάλυση των δεδομένων έγινε στο SPSS. Σε σχέση με τα αποτελέσματα, κατά μέσο όρο οι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης απάντησαν πως κατά τη διάρκεια της πανδημίας είχαν αποκτήσει ένα ικανοποιητικό, ούτε υψηλό ούτε χαμηλό, επίπεδο ψηφιακών δεξιοτήτων. Επιπλέον, οι ερωτώμενοι κατά μέσο όρο συμφώνησαν ότι οι ψηφιακές τους δεξιότητες βελτιώθηκαν πολύ κατά την διάρκεια της πανδημίας. Οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί χρησιμοποίησαν βιωματικά μέσα, ειδικές πλατφόρμες μάθησης και χρήση του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (email). Περισσότεροι από ένας στους δύο εκπαιδευτικούς συμφώνησαν ότι είχαν χρησιμοποιήσει τα σεμινάρια ΠΕΚΕΣ και τα σεμινάρια δεξιοτήτων για την καλλιέργεια των ψηφιακών τους δεξιοτήτων. Ακόμη, ένας στους δύο συμμετέχοντες είχαν χρησιμοποιήσει τα σεμινάρια του Υπουργείου Παιδείας για να αποκτήσουν ψηφιακές δεξιότητες. Επιπλέον, οι ερωτώμενοι ανέφεραν ότι στο μέλλον και στην μετά Covid-19 εποχή, θα αξιοποιήσουν πολύ τις ψηφιακές δεξιότητες που απέκτησαν κατά τη διάρκεια της πανδημίας, ενώ συμπλήρωσαν ότι θα αξιοποιήσουν αρκετά τις πλατφόρμες e-class και Google apps και θα αξιοποιήσουν λίγο τις πλατφόρμες e-me και Grafis. Σε σχέση με τα εμπόδια, στοιχεία όπως οι δεξιότητες των μαθητών και των γονέων τους, οι ελλείψεις σε δεξιότητες του σχολικού διοικητικού προσωπικού, η έλλειψη δεξιοτήτων του διοικητικού προσωπικού των Διευθύνσεων εκπαίδευσης και του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και η αναποτελεσματική ηγεσία ήταν μερικά από τα εμπόδια που αναφέρθηκαν. Τέλος, ως προς την επίδραση των δημογραφικών και υπηρεσιακών δεδομένων, τα έτη υπηρεσίας επηρέαζαν στατιστικά σημαντικά την απόκτηση ψηφιακών δεξιοτήτων εν καιρώ της πανδημίας Covid-19.
    • The purpose of this thesis is to examine the digital skills developed by primary school teachers during the Covid-19 pandemic crisis and how they can use them in the post-Covid-19 environment. For the purpose of this study, an empirical research was conduct-ed. The research was quantitative and was done by distributing the questionnaires to a convenience sample of 172 teachers from the prefectures of Magnesia and Attiki. The questionnaire is based on research questions to help the reliability and validity of the re-search. Data analysis was performed in SPSS. In relation to the results, on average, pri-mary school teachers responded that during the pandemic they had acquired a satisfacto-ry, neither high nor low, level of digital skills. In addition, respondents on average agreed that their digital skills greatly improved during the pandemic, as most educators used experiential media, dedicated learning platforms, and the use of email. More than one in two teachers agreed that they had used PEKES seminars and skills seminars to cultivate their digital skills. In addition, one in two participants had used the Ministry of Educa-tion seminars to acquire digital skills. In addition, respondents said that in the future and in the post-Covid-19 era, they will make the most of the digital skills they acquired dur-ing the pandemic, and added that they will make the most of the e-class and Google apps platforms and make little use of the platforms. e-me and Grafis. In relation to the obsta-cles, elements such as the skills of the students and their parents, the lack of skills of the school administration staff, the lack of skills of the administrative staff of the Direc-torates of Education and the Ministry and the ineffective leadership were some of the ob-stacles that were reported. Finally, in terms of the impact of demographic and service data, years of service had a statistically significant effect on the acquisition of digital skills during the Covid-19 pandemic.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές