Διερεύνηση των απόψεων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, σχετικά με τις επιμορφωτικές τους ανάγκες για την ισότητα των φύλων στο σχολικό πλαίσιο

Exploring the opinions of primary school teachers, regarding their training needs for gender equality in the school contex (english)

  1. MSc thesis
  2. Νάκου, Ελένη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 17 September 2022 [2022-09-17]
  5. Ελληνικά
  6. 100
  7. Γιώτη, Λαμπρίνα
  8. Γιώτη, Λαμπρίνα | Καλογρίδη, Σοφία
  9. Εκπαίδευση Ενηλίκων | Adult education | επιμορφωτικές ανάγκες | training needs | επιμόρφωση εκπαιδευτικών | teacher training | επιμορφωτικά προγράμματα | training programmes | έμφυλα στερεότυπα | gender stereotypes | φύλο | gender
  10. 2
  11. 55
  12. 58
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
  14. Η Εξέλιξη της Εκπαίδευσης Ενηλίκων στην Ελλάδα και η Κοινωνικο-οικονομική Λειτουργία της / Δημήτριος Βεργίδης
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία, έχει ως στόχο τη διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, σχετικά με τα έμφυλα στερεότυπα στον χώρο του σχολείου, τις προσδοκίες και τη διάθεση συμμετοχής τους σε επιμορφωτικά προγράμματα για τις έμφυλες ανισότητες. Επίσης, διερευνήθηκε και το πώς αντιλαμβάνονται τον ρόλο τους στην αποδόμηση των έμφυλων στερεότυπων στο σχολείο. Πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα με τη χρήση ηλεκτρονικών ερωτηματολογίων πενταβάθμιας κλίμακας, σε δείγμα 130 εκπαιδευτικών. Η στατιστική ανάλυση των δεδομένων έγινε με τη βοήθεια του προγράμματος SPSS, από την οποία φάνηκε ότι οι εκπαιδευτικοί διαπιστώνουν την ύπαρξη έμφυλων διακρίσεων στο χώρο της εκπαίδευσης και του σχολείου, πιστεύοντας παράλληλα ότι η παρακολούθηση επιμορφωτικών προγραμμάτων θα αποτελούσε ένα χρήσιμο εργαλείο, για τον εντοπισμό, τη διαχείριση αλλά και τη βαθμιαία άμβλυνση των έμφυλων στερεότυπων στο σχολείο. Παράλληλα, αναγνωρίστηκε από την πλειοψηφία των εκπαιδευτικών που συμμετείχαν στην έρευνα, ότι η συμμετοχή σε αντίστοιχα επιμορφωτικά προγράμματα, μπορεί να τους/τις επηρεάσει θετικά και ενθαρρυντικά τόσο σε προσωπικό, όσο και σε επαγγελματικό επίπεδο. Η συμβολή της παρούσας ερευνητικής εργασίας με τα ευρήματα που παρέχει, είναι σημαντική για τον επιστημονικό και εκπαιδευτικό χώρο, λαμβάνοντας υπόψη, τον μικρό αριθμό αντίστοιχων ερευνών. Η αξιοποίηση των ευρημάτων, μπορεί να φανεί χρήσιμη τόσο στην διαδικασία οργάνωσης και υλοποίησης επιμορφωτικών προγραμμάτων για την ισότητα των φύλων στο σχολείο, όσο και στην καθημερινή μαθησιακή διαδικασία. Με βάση τη βιβλιογραφική ανασκόπηση αλλά και τα ευρήματα από την παρούσα έρευνα, προτάσσονται ορισμένες μελλοντικές ερευνητικές εργασίες, που θα μπορούσαν να διεξαχθούν, έτσι ώστε να εξετασθεί και από άλλες ερευνητικές οπτικές το συγκεκριμένο ζήτημα.
    • This thesis aims to investigate the training needs of primary school teachers regarding gender stereotypes in the school, their expectations and their willingness to participate in training programmes on gender inequalities. It also explored how they perceive their role in deconstructing gender stereotypes at school. A quantitative survey was carried out using electronic questionnairies on a five-point scale in a simple of 130 teachers from all over Greece. The statistical analysis of the data was carried out with the help of the SPSS program, which showed that teachers note the existence of gender discrimination in education and school, believing at the same time that the attendance of training programs would be a useful tool for the identification, management and gradual mitigation of gender discrimination in school. At the same time, it was acknowledged by the majority of the teachers who participated in the survey that participation in respective training programs can have a positive and encouraging effect on them both on a personal and professional level. Finally, based on literature review and the findings from this research, some future research work that could be carried out is suggested, so that other research perspectives can be examined from other research perspectives on this issue.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.