Τα επίπεδα επαγγελματικής εξουθένωσης και ικανοποίησης των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κατά την διάρκεια της πανδημίας του COVID-19

Levels of burnout and job satisfaction of Secondary Education Teachers during the pandemic of Covid-19 (english)

  1. MSc thesis
  2. Ζάμπρα, Σοφία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 24 September 2022 [2022-09-24]
  5. Ελληνικά
  6. 129
  7. Δρακάκη, Μαρία
  8. Δρακάκη, Μαρία | Ρέππα, Γλυκερία
  9. Επαγγελματική εξουθένωση | Burn out | επαγγελματική ικανοποίηση | job satisfaction | COVID-19
  10. 1
  11. 57
  12. 128
  13. Περιέχει : πίνακες 8 , γραφήματα 9
  14. Exploring the relationship between organizational factors and job satisfaction of teacher's of the public secondary education / Tsirigotis
    • Σκοπός της Διπλωματικής εργασίας είναι να διερευνηθούν τα επίπεδα επαγγελματικής εξουθένωσης και ικανοποίησης των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κατά τη διάρκεια της πανδημίας COVID-19 κατά την υλοποίηση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Στην ποσοτική έρευνα συμμετείχαν 226 εκπαιδευτικοί Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, που επιλέχθηκαν με τη μέθοδο της απλής τυχαίας δειγματοληψίας και υπηρετούσαν σε Γυμνάσια και Λύκεια της χώρας κατά τη διάρκεια της αναστολής των σχολικών μονάδων (σχολικό έτος 2020- 2021). Ως ερευνητικό εργαλείο για τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε ένα ερωτηματολόγιο το οποίο βασίστηκε σε σταθμισμένα εργαλεία επαγγελματικής ικανοποίησης και εξουθένωσης. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στην έρευνα συμφώνησαν πως υπάρχουν αρκετές παράμετροι που μπορεί να επηρεάσουν στην υλοποίηση της ασύγχρονης ή σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης με κάποιες από αυτές να αναφέρονται στον βαθμός προσβασιμότητας εκπαιδευτικών και μαθητών στο διαδίκτυο, στη διαθεσιμότητα ηλεκτρονικών συσκευών και στην διατήρηση της επικοινωνίας των εκπαιδευτικών με τους μαθητές τους μέσα από τις πλατφόρμας επικοινωνίας webex, e-class. Επιπρόσθετα, αναφορικά με τα επίπεδα της επαγγελματικής εξουθένωσης των εκπαιδευτικών διαπιστώθηκε ότι αυτά είναι χαμηλά, ωστόσο οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στην έρευνα παρουσίασαν κάποιες φορές μέσα στο μήνα συμπτώματα συναισθηματικής εξάντλησης. Από την άλλη, οι συμμετέχοντες συγκέντρωσαν μέτρια επίπεδα επαγγελματικής ικανοποίησης κατά τη διάρκεια της υλοποίησης της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, γεγονός το οποίο υποδηλώνει ότι παρόλο που δεν αισθάνθηκαν εξουθενωμένοι, δεν έμειναν ικανοποιημένοι από την απόδοσή τους. Σε κάθε περίπτωση, δεν παρατηρήθηκαν στατιστικά σημαντικές συσχετίσεις μεταξύ των δύο μεταβλητών και από την άλλη δεν παρατηρήθηκαν και στατιστικά σημαντικές σχέσεις μεταξύ αυτών των μεταβλητών και των δημογραφικών στοιχείων των εκπαιδευτικών.
    • The aim of this study was to investigate the levels of burnout and satisfaction of Secondary Education teachers during the COVID-19 pandemic during the implementation of distance education. The quantitative research involved 226 Secondary education teachers, who were selected by the method of simple random sampling and served in Gymnasiums and Lyceums of the country during the suspension of school units (school year 2020-2021). A questionnaire based on weighted tools of job satisfaction and burnout was used as a research tool for data collection. The results of the research showed that the teachers who participated in the research agreed that there are several parameters that can affect the implementation of asynchronous or modern distance education, some of which refer to the degree of accessibility of teachers and students to the Internet, the availability of electronic devices and in maintaining the communication of teachers with their students through the communication platform webex, e-class. In addition, regarding the levels of burnout of teachers, it was found that these are low, however, the teachers who participated in the research showed symptoms of emotional exhaustion several times during the month. On the other hand, participants accumulated moderate levels of professional satisfaction during the implementation of distance education, which suggests that although they did not feel exhausted, they were not satisfied with their performance. In any case, no statistically significant correlations were observed between the two variables and on the other hand no statistically significant relationships were observed between these variables and the demographics of teachers.
  16. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές