Απόψεις και πρακτικές εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής για το ρόλο του παιχνιδιού στην ανάπτυξη του παιδιού

Views and practices of preschool teachers on the role of play in child development (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Πιρλυμπού, Βασιλική Βαρβάρα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 24 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-24]
  5. Ελληνικά
  6. 91
  7. Δημάκος, Ιωάννης
  8. Νικολάου, Όλγα | Καζή, Σμαράγδα
  9. Παιχνίδι, προσχολική ηλικία, ανάπτυξη, απόψεις, εκπαιδευτικοί προσχολικής αγωγής
  10. 3
  11. 47
  12. 41
  13. 0
    • Αντικείμενο της παρούσας διπλωματικής εργασίας ήταν η διερεύνηση απόψεων και πρακτικών εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής, για το ρόλο του παιχνιδιού στην ανάπτυξη του παιδιού. Η σημασία του παιχνιδιού στην ανάπτυξη του παιδιού, οδήγησε στην επιλογή του θέματος. Δόθηκε έμφαση στις απόψεις των εκπαιδευτικών που αφορούν το σκοπό και τα οφέλη του παιχνιδιού σε αυτές τις ηλικίες. Τα ερευνητικά ερωτήματα που τέθηκαν ήταν: με τι είδους παιχνίδια προτιμούν να παίζουν οι μαθητές τους, πώς συμπεριφέρονται και τι συναισθήματα εκφράζουν οι μαθητές τους όταν παίζουν, πόσο χρόνο διαθέτουν καθημερινά στην τάξη τους για παιχνίδι, με τι είδος παιχνιδιού ενθαρρύνουν τους μαθητές τους να ασχοληθούν, τι σκοπό πιστεύουν ότι έχει το παιχνίδι στην προσχολική ηλικία, γνωρίζουν ποια είναι τα οφέλη του παιχνιδιού στην προσχολική ηλικία, τι πιστεύουν ότι προσφέρει το παιχνίδι στα παιδιά προσχολικής ηλικίας, θεωρούν ότι το παιχνίδι συνδέεται με τη μάθηση και αν ναι πως και ποια είναι η άποψη τους για τη σημασία του παιχνιδιού στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Η μέθοδος που επελέγη είναι η ποιοτική έρευνα καθώς στόχος ήταν η διερεύνηση των απόψεων και των πρακτικών των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής. Πραγματοποιήθηκαν ατομικές, πλήρως δομημένες συνεντεύξεις με εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας, που επελέγησαν με σκόπιμη δειγματοληψία. Η έρευνα που διεξήχθη, ανέδειξε τη σημασία του παιχνιδιού στην ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας αφού έχει πολλαπλά αποτελέσματα όπως, κοινωνικοποίηση, ανάπτυξη δεξιοτήτων, ανάπτυξη λόγου, ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη, επικοινωνία, συνεργασία, ένταξη στην ομάδα, ολόπλευρη ανάπτυξη. Η αξία που δίνουν οι εκπαιδευτικοί στο παιχνίδι και η άρρηκτα σύνδεση του με τη μάθηση, ανοίγει δρόμους για μελλοντικές έρευνες.
    • The aim of this dissertation was to explore the views and practices of preschool teachers about the role of play in child development. The importance of play in the development of the child, led to the selection of particular subject. Emphasis was placed on teachers’ views on the purpose and benefits of play at these ages. The research questions asked were: what kind of games do their students prefer to play, how do they behave and how do the behave and how do their students express when they play, how much time do they spend daily in their classroom playing, what kind of game do they encourage their students to play?, what purpose do they think play has in preschool, do they know what the benefits of play in preschool are, what do they think play offers to. Preschool teachers, do they think play is related to learning and if so how and what is their view on the importance of play in preschool children. The method chosen is qualitative research as the aim was to explore the views and practices of preschool teachers. Individual, fully structured interviews were conducted with preschool teachers, who were selected by snowball sampling. The study was conducted through telephone communication, where it finally highlighted the importance of play in the development of preschool children as it has multiple results such as socialization, skills development, speech development, psycho-emotional development, communication, cooperation, group integration, comprehensive development. The value that teachers give to the game and its inseparable connection with learning, paves the way for future research.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές