«Εκπαίδευση μέσω τέχνης : Η αξιοποίηση των τεχνών ως μέσο προσέγγισης και αντιμετώπισης της έννοιας της διαφορετικότητας σε πολυπολιτισμικές τάξεις του Νηπιαγωγείου. Διερεύνηση γνώσεων, αντιλήψεων και στάσεων των Νηπιαγωγών.»

Education through art:The utilization of the arts as a means of approaching and dealing with the concept of diversity in multicultural classes of the kindergarten.Exploring the Knowledge,perceptions and attitudes of kindergarten teachers (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΒΑΣΙΛΟΠΟΥΛΟΥ, ΣΟΦΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 11 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-11]
  5. Ελληνικά
  6. 143
  7. ΒΑΣΙΛΙΚΟΥ, ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ
  8. ΒΑΣΙΛΙΚΟΥ, ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ | ΠΑΝΤΑΖΗ, ΒΑΣΙΛΙΚΗ
  9. Διαπολιτισμική αγωγή | Διαφορετικότητα | Πολυπολιτισμικότητα, | Τέχνες, | Εκπαιδευτικοί νηπιαγωγείων
  10. 3
  11. 115
  12. 87
  13. Περιέχει πίνακα
  14. Ρογδάκη, Α. (2020). Διερεύνηση απόψεων εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Αχαίας για την αξιοποίηση της τέχνης στο πλαίσιο άσκησης του εκπαιδευτικού τους έργου. Διπλωματική εργασία, ΕΑΠ, Πάτρα.
    • Το θέμα της διπλωματικής εργασίας είναι η εκπαίδευση μέσω τέχνης και συγκεκριμένα η αξιοποίηση των τεχνών ως μέσο προσέγγισης της έννοιας της διαφορετικότητας σε πολυπολιτισμικές τάξεις του Νηπιαγωγείου, μέσα από τη διερεύνηση των γνώσεων, των αντιλήψεων και των στάσεων των Νηπιαγωγών. Στην έρευνα συμμετείχαν 10 νηπιαγωγοί που εργάζονται σε δημόσια νηπιαγωγεία της Λαμίας. Ειδικότερα με τη χρήση ημιδομημένης συνέντευξης, ως ερευνητικού εργαλείου, έγινε προσπάθεια να διερευνηθούν οι γνώσεις των νηπιαγωγών ως προς τις μορφές των τεχνών που χρησιμοποιούν σε πολυπολιτισμικές τάξεις νηπιαγωγείων προκειμένου να προσεγγίσουν την έννοια της πολιτισμικής διαφορετικότητας. Επιπλέον διερευνήθηκαν οι αντιλήψεις τους για το εάν μπορεί η τέχνη να επηρεάσει θετικά τον τρόπο σκέψης των νηπίων σε σχέση με την πολιτισμική διαφορετικότητα, και ποιες είναι οι στάσεις των νηπιαγωγών απέναντι στην κάθε μορφή τέχνης προκειμένου να διαμορφωθεί θετική στάση των νηπίων μιας πολυπολιτισμικής τάξης νηπιαγωγείου. Σκοπός μας να συζητηθεί η αξία της τέχνης στην εκπαίδευση και η ενσωμάτωσή της στο πολυπολιτισμικό νηπιαγωγείο, ως ένα μέσο συνύπαρξης μεταξύ γηγενών και αλλοδαπών μαθητών και μαθητριών με ορίζοντα μια συμπεριληπτική κοινωνία. Τα ευρήματα αναδεικνύουν τη θετική στάση των εκπαιδευτικών ως προς την αξιοποίηση των διαφόρων μορφών τέχνης απέναντι στην πολυπολιτισμικότητα που διακρίνει τις σημερινές τάξεις των νηπιαγωγείων, τις οποίες φαίνεται ότι αξιοποιούν στα πολυπολιτισμικά νηπιαγωγεία. Ακόμη θεωρούν ότι οι τέχνες δεν έχουν στο Αναλυτικό πρόγραμμα τη θέση που τους αξίζει, αν και είναι ένα εξαιρετικό εργαλείο εκπαίδευσης των παιδιών με πολιτισμική διαφορετικότητα. Επιπλέον οι διαπιστώσεις της έρευνας καταλήγουν στην ανάγκη επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών ως προς την αξιοποίηση των τεχνών σε πολυπολιτισμικά περιβάλλοντα με βιωματικές πρακτικές, νέες διδακτικές μεθόδους, πλουσιότερο εποπτικό υλικό και δοκιμασμένες καλές πρακτικές.
    • The topic of this thesis is education through art and specifically the use of the arts as a means of approaching the concept of diversity in multicultural kindergarten classes through the investigation of the knowledge, the perceptions and the attitudes of kindergarten teachers on this issue. Ten kindergarten teachers, who work in public kindergarten schools in Lamia, participated in the research. In particular, semi-structured interview was used as a research tool, and an attempt was made to investigate the knowledge of the kindergarten teachers regarding the forms of arts they use in multicultural kindergarten classes in order to approach the concept of cultural diversity. Furthermore, their perceptions were explored, as to whether art can influence positively the way of thinking of kindergarten children in relation to cultural diversity, and what are the attitudes of kindergarten teachers towards each form of art, in order to help kindergarten children form positive attitudes in a multicultural kindergarten classroom. Our aim is to discuss the value of art in education, and its integration in the multicultural kindergarten as a means of coexistence between native and foreing students with a view to an inclusive sociaty. The findings highlight the positive attitude of teachers towards the use of different forms of art towards multiculturalism that characterizes today's kindergarten classes, which they seem to be utilizing in multicultural kindergartens. At the same time, it seems that they make use of various forms of art in multicultural kindergartens. They also consider that the arts do not have the place they deserve in the curriculum, although they are an excellent tool for the education of culturally diverse children. Furthermore, the findings of the research conclude that there is a need for further teacher training concerning the use of the arts in multicultural environments through experiential practices, new teaching methods, richer supervisory material and proven good practices.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές