Η σημασία της Σχολικής Διαμεσολάβησης ως μέθοδος πρόληψης και επίλυσης συγκρούσεων, βίας και διαφορών μεταξύ μαθητών στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Αντιλήψεις και οφέλη μαθητών από την εφαρμογή της

The importance of “School Mediation” for the elimination and resolution of conflicts, violence and discrepancies among pupils in secondary education. Perceptions and benefits from its implementation (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κοντός, Γεώργιος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 159
  7. Σταύρου, Πήλιος-Δημήτρης
  8. Σταύρου, Πήλιος-Δημήτρης | Ανδρέου , Ελένη
  9. Σχολική βία | Σχολικός Εκφοβισμός | Σχολική Διαμεσολάβηση Ομηλίκων | επίλυση συγκρούσεων, βίας και διαφορών | Πρόληψη βίας
  10. 3
  11. 73
  12. 143
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Η σχολική βία είναι ένα πολυσύνθετο κοινωνικό φαινόμενο, ολοένα πιο έντονο και με αυξανόμενη εμφάνιση, που χρήζει συστηματικού σχεδιασμού ως προς την πρόληψη και την αντιμετώπισή της. Οι αρνητικές της επιπτώσεις στην ψυχοκοινωνική αλλά και σωματική υγεία των μαθητών είναι ανυπολόγιστες. Η σχολική βία μπορεί επίσης να διαταράξει όλο το σχολικό κλίμα και να ακυρώσει όλη την εκπαιδευτική διαδικασία. Αυτή η επιτακτική ανάγκη για πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας και των συγκρούσεων οδηγεί σε πολλές πρακτικές προτάσεις διαχείρισης. Οι περισσότερες αφορούν σε παραδοσιακούς τρόπους καταστολής με στερεοτυπικές δραστηριότητες, χωρίς να υπάρχει επανορθωτική χροιά στην απονομή δικαιοσύνης και δίχως κάποιο θετικό αποτέλεσμα στη διαχείριση και εξάλειψη των συνεπειών της σχολικής βίας. Ως μια εναλλακτική μορφή επίλυσης των συγκρούσεων και των διαφορών με ειρηνικό τρόπο παρουσιάζεται η σχολική διαμεσολάβηση και πιο συγκεκριμένα η διαμεσολάβηση των συνομηλίκων η οποία στηρίζεται στην εμπιστευτικότητα, τον αλληλοσεβασμό, την ενσυναίσθηση, τις ίσες αποστάσεις και τη συμπερίληψη. Αποσκοπεί στην αποκατάσταση της δικαιοσύνης, της βλάβης και των διασαλευμένων σχέσεων αλλά και στην ικανοποίηση του θύματος και την επανένταξη του δράστη στην κοινωνική ομάδα μειώνοντας την δυνατότητα υποτροπής του. Η παρούσα εργασία επιχειρεί να διαπιστώσει τον βαθμό ικανότητας επίλυσης και πρόληψης προβληματικών καταστάσεων από τις συγκρούσεις μεταξύ μαθητών που προσφέρει η Σχολική Διαμεσολάβηση Ομηλίκων. Επιπλέον, επιχειρεί να διαπιστώσει πόσο αποτελεσματική είναι σε σχολεία Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που εφαρμόζουν τη Σχολική Διαμεσολάβηση από αυτά που δεν την υλοποιούν. Συμπληρωματικά αναζητά την καλλιέργεια δεξιοτήτων ζωής που προσφέρουν σε μαθητές και την ενδυνάμωση και οικοδόμηση ισχυρών σχέσεων συνεργασίας και αλληλεγγύης μεταξύ των μαθητών, ώστε να δημιουργηθεί ένα θετικό κλίμα ασφάλειας των μαθητών στη σχολική κοινότητα.
    • School Violence is a complex social issue, constantly augmenting in frequency, intensity and severity, that necessitates systematic planning towards its prevention and treatment - management. Immeasurable negative consequences affect many psycho-social and physical aspects in pupils’ lives. School Violence may also bring disorder into the whole school ethos and even invalidate the educational process. The immense need for prevention and treatment of violence and conflicts in school leads to a number of proposals and practical approaches for its management. Most of them are based on traditional methods of suppression and on stereotype attitudes, leaving out the notion of the remedial / corrective procedures in justice administration producing no positive results as far as the elimination of violence is concerned. “School Mediation” is presented as an alternative method of conflict and discrepancies resolution in a peaceful way. Specifically, Mediation among Peers (“Peer Mediation”) has its foundation on confidentiality, mutual respect, empathy and keeping equal distances, aiming at justice administration and reparation of both damages and disrupted relationships, in parallel with actions to the victim’s satisfaction and to the perpetrator social reintegration, decreasing the probability of relapse. This dissertation attempts a small scale research on the levels of the acquired skills -for the prevention and management of difficult situations and conflicts, among pupils, when a “School Mediation/ Peer Mediation” program is implemented. Furthermore, this report holds a comparative view on the schools practicing “School Mediation” to those they do not. Additionally, it examines the extent of satisfaction that derives from the “Life Skills Development Actions” those schools provide their learners with, and the degree of empowering and fostering strong relationships of cooperation and solidarity for the pupils, in order to create a positive climate of security for them, in the school community.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.