«Διερεύνηση Επιμορφωτικών αναγκών των Εκπαιδευτικών Α/θμιας Εκπαίδευσης στη χρήση ψηφιακών μέσων κατά την άσκηση του διδακτικού τους έργου»

"Investigation of educational needs of Primary education professionals in the use of Digital Media when exercising their teaching work" (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κυριάκου, Γιαννούλα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 16 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-16]
  5. Ελληνικά
  6. 174
  7. Κουτσούκος, Μάριος
  8. Κουτσούκος, Μάριος | Φραγκούλης, Ιωσήφ
  9. Επιμόρφωση εκπαιδευτικών | Teacher education | Τεχνολογία της Πληροφορίας | Information Technology | Α/θμια εκπαίδευση | Primary education | εκπαίδευση ενηλίκων | Adult education | Ψηφιακά Μέσα | Digital media | εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση | distant learning | θεωρίες μάθησης | Learning theories
  10. 3
  11. 39
  12. 29
  13. Πίνακες, διαγράμματα
    • Η παρούσα μελέτη διερευνά τις επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών Α/θμιας Εκπαίδευσης, σχετικά με τη χρήση ψηφιακών μέσων στη διδακτική διαδικασία της Α/θμιας Εκπαίδευσης. Η χρήση των ψηφιακών μέσων σε διάφορες μορφές κυριαρχεί στην καθημερινότητα του κάθε σύγχρονου πολίτη. Διέπει κάθε είδους συναλλαγές, επαγγελματικές, οικονομικές και κοινωνικές. Η εκπαιδευτική διαδικασία δεν θα πρέπει να αγνοεί την πραγματικότητα αυτή. Η χρήση τους κατά τη μαθησιακή διαδικασία στο σύγχρονο σχολείο δεν μπορεί να εξαιρεθεί, αλλά θα ήταν σωστό να ενταχθεί σωστά και κάτω από συνθήκες ορθής χρήσης. Για το λόγο αυτό, διερευνούνται οι απόψεις των εκπαιδευτικών Α/θμιας Εκπαίδευσης για την αξιοποίηση των ψηφιακών μέσων ως εργαλείων μάθησης, αν χρησιμοποιούν ψηφιακά μέσα στη διδασκαλία τους, οι παράγοντες που τους διευκολύνουν, αλλά και δυσκολεύουν στην αξιοποίηση των ψηφιακών μέσων στην εκπαιδευτική διαδικασία, οι επιμορφωτικές ανάγκες που προκύπτουν αναφορικά με το θέμα αυτό, αλλά και η διαφοροποίηση των επιμορφωτικών αυτών αναγκών ανάλογα με την ειδικότητα, τη διδακτική εμπειρία τους και τις προϋπάρχουσες γνώσεις από προηγούμενες επιμορφώσεις. Η πρωτοτυπία της έρευνας έγκειται στο γεγονός ότι ερευνάται η ανάγκη επιμόρφωσης στους εκπαιδευτικούς της Α/θμιας Εκπαίδευσης, η οποία αποτελεί την πρώτη βαθμίδα εκπαίδευσης και θεμελιώνει τις βάσεις για την εκπαιδευτική πορεία και εξέλιξη των μαθητών. Το δείγμα της ποιοτικής έρευνας αποτέλεσαν είκοσι (20) εκπαιδευτικοί Α/θμιας εκπαίδευσης, διαφόρων ειδικοτήτων. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε εν μέσω πανδημίας, τηρώντας τα απαραίτητα μέτρα του υγειονομικού πρωτοκόλλου που ίσχυε. Από τα ευρήματα της έρευνας, με τη βοήθεια του Πρωτοκόλλου Συνέντευξης που χρησιμοποιήθηκε διαπιστώθηκε ότι όλοι οι εκπαιδευτικοί έχουν θετική άποψη για τη χρήση ψηφιακών μέσων στην καθημερινή διδακτική πρακτική, αναγνωρίζουν τη χρησιμότητά τους και οι περισσότεροι αξιοποιούν λίγα ή περισσότερα από αυτά καθημερινά στην πιο απλή τους μορφή και περισσότερο ως εποπτικό- βοηθητικό μέσο. Φαίνεται μια αδυναμία στη χρήση εξειδικευμένων διαθέσιμων εκπαιδευτικών υλικών, λόγω έλλειψης γνώσης της ύπαρξης αυτών των λογισμικών, αλλά και ως προς την ένταξή τους στη διδασκαλία του κάθε μαθησιακού αντικειμένου χωριστά. Παράλληλα, με τις απαντήσεις τους οι εκπαιδευτικοί Α/θμιας Εκπαίδευσης επισημαίνουν τους παράγοντες εκείνους που ενισχύουν, αλλά και δυσκολεύουν τη χρήση ψηφιακών μέσων στην άσκηση του διδακτικού τους έργου. Τέλος, επισημαίνεται από τους ίδιους η ανάγκη σχεδίασης και ανάπτυξης κατάλληλων επιμορφωτικών προγραμμάτων για την αξιοποίηση ψηφιακών μέσων, με σκοπό οι εκπαιδευτικοί να αποκτήσουν τις αναγκαίες γνώσεις και δεξιότητες, ώστε κριτικά σκεπτόμενοι να μπορούν να επιλέγουν τα κατάλληλα ψηφιακά εργαλεία, προκειμένου να τα εντάσσουν αποτελεσματικά στην καθημερινή διδακτική πρακτική, προς όφελος των ίδιων, αλλά και των μαθητών τους. Επίσης, από τις απαντήσεις τους διαφαίνεται ότι όλοι επιθυμούν να επιμορφωθούν, ενώ οι εκπαιδευτικές ανάγκες που οι ίδιοι εντοπίζουν πως έχουν δεν διαφοροποιούνται ανάλογα με την ειδικότητα, τη διδακτική εμπειρία, ούτε από τυχόν προηγούμενη επιμόρφωση που είχαν λάβει.
    • The present study deals with the necessity of the immediate training of Primary Education teachers, regarding the use of digital media in the teaching process of Primary Education. The use of digital media in various forms dominates the daily life of every modern citizen. It governs all kinds of transactions, professional, economic and social. Children and therefore students are not uninvolved in this new reality, as they inevitably come into daily contact with digital media and use them with great frequency. Their use in the learning process in the modern school cannot be ruled out, but it would be right to integrate properly and under conditions of proper use. For this reason, the views o Primary Education teachers on the use of digital media as learning tools are investigated, if they use digital means in their teaching, the factors that facilitate them, but also make it difficult to utilize digital media in the educational process, the training needs that arise in relation to this topic, but also the differentiation of these training needs depending on their specialty, teaching experience and pre-existing knowledge from previous trainings. The originality of the research lies in the fact that it investigates the need for training for teachers of Primary Education, which constitutes the first level of education and lays the foundations for the educational process and development of students. The sample of the qualitative research was twenty (20) teachers of primary education of various specialties. The research was carried out in the midst of a pandemic, observing the necessary measures of the sanitary protocol in force. From the findings of the research, with the help of the Interview Protocol used, it was found that all teachers have a positive view of the use of digital media in daily teaching practice, they recognize their usefulness and most use a little or more of them every day in their simplest form and more as a supervisory-assistant instrument. There seems to be a weakness in the use of specialized educational materials available, due to a lack of knowledge of the existence of this software, but also regarding their inclusion in the teaching of each learning subject separately. At the same time, with their answers, the teachers of Secondary Education point out the factors that strengthen, but also hinder the use of digital media in the exercise of their teaching work. Finally, they point out the need to design and develop suitable educational programs for the use of digital media, with the aim of teachers acquiring the necessary knowledge and skills, so that they can critically think and choose the appropriate digital tools, in order to integrate them effectively into the daily teaching practice, for the benefit of themselves, but also of their students. Also, from their answers it is clear that everyone wants to be educated, while the educational needs that they themselves identify as having do not differ depending on the specialty, the teaching experience, nor by any previous training they had received.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές