Διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, σχετικά με τους παράγοντες που επηρεάζουν τη σχολική επίδοση και τη συμπεριφορά των παιδιών μονογονεϊκών οικογενειών.

A survey of primary and secondary education teachers, about the factors that influence the school performance and behavior of children from single-parent families. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Καλή, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 89
  7. Ανδρέου, Ελένη
  8. Ανδρέου, Ελένη | Σταύρου, Πήλιος-Δημήτρης
  9. Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, Πρωτοβάθμια εκπαίδευση, παράγοντες επιρροής, σχολική επίδοση, σχολική συμπεριφορά, μονογονεϊκή οικογένεια
  10. 1
  11. 25
  12. 69
  13. Περιέχει:πίνακες
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, που υπηρετούν σε σχολικές μονάδες της χώρας, είτε ως μόνιμοι εκπαιδευτικοί είτε ως αναπληρωτές, αναφορικά με τους παράγοντες επιρροής στη σχολική επίδοση και στη συμπεριφορά παιδιών μονογονεϊκών οικογενειών. Η έρευνα επικεντρώνεται στην ανάδειξη των παραγόντων αυτών και έχει σαν στόχο να επιβεβαιώσει τα αποτελέσματα προηγούμενων ερευνών αλλά και να τα εμπλουτίσει τη βιβλιογραφία με νέα δεδομένα. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε την Άνοιξη του 2022. Στην έρευνα συμμετείχαν εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων της Ελλάδας, οι οποίοι είχαν στη τάξη τους παιδιά από μονογονεϊκές οικογένειες. Το δείγμα ελήφθη με τη διαδικασία της τυχαίας δειγματοληψίας. Τα υποκείμενα της έρευνας συμμετείχαν σε αυτή μέσω ψηφιοποιημένου ερευνητικού εργαλείου, το οποίο ήταν δομημένο με ερωτήσεις κλειστού τύπου και αποτιμούσε τις απόψεις τους αναφορικά με τα ερευνώμενα θέματα. Από την ανάλυση των δεδομένων που συλλέχθηκαν προκύπτει ότι οι 100 ερωτώμενοι εκπαιδευτικοί απάντησαν πως η συμπεριφορά των μαθητών στο σχολείο δε σχετίζεται με το αν ανήκουν σε μονογονεϊκή οικογένεια ή όχι. Επίσης, η συντριπτική πλειοψηφία αυτών, θεωρεί πως πρέπει να υπάρχει στο σχολείο ψυχολογική υποστήριξη για αυτά τα παιδιά. Τέλος, θεωρούν πως η οικονομική κατάσταση του μόνου γονέα και οι σχέσεις μεταξύ των δύο γονέων επηρεάζουν τη σχολική επίδοση και συμπεριφορά των παιδιών από μονογονεϊκές οικογένειες.
    • This dissertation aims to investigate the views of Primary and Secondary education teachers, who serve as permanent teachers or as deputies, regarding the factors influencing the school performance and behavior of children from single-parent families. The research focuses on highlighting these factors and aims to confirm the results of previous researches but also to enrich the literature with new data. The research was conducted in the Spring of 2022. The population of this research consisted of teachers of Primary and Secondary education from public and private schools in Greece. Only teachers who had children from single-parent families in their classes participated in the research. The sample was selected by the random sampling method. The subjects of the research participated in it through a digitized research tool, which was structured with closed-ended questions and evaluated their views regarding the researched topics. The analysis of the collected data shows that the 100 teachers surveyed answered that the behavior of students at school is not related to whether they belong to a single-parent family or not. The vast majority of them also believe that there should be psychological support for these children at school. Finally, they consider that the financial situation of the single parent and the relationship between the two parents affect the school performance and behavior of the children.
  15. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές