Η γονεϊκή εμπλοκή σε παιδιά με γλωσσικές και πολιτισμικές διαφορές: Απόψεις εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

  1. MSc thesis
  2. Κουράση, Βασιλική
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 10 June 2022 [2022-06-10]
  5. Ελληνικά
  6. 90
  7. Αραβανής, Σπυρίδων
  8. Αραβανής , Σπυρίδων | Πίτσου , Χαρίκλεια
  9. γονεϊκή εμπλοκή | Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση | παιδιά με γλωσσικές και πολιτισμικές διαφορές
  10. 36
  11. 81
  12. Περιέχει: πίνακες
    • Ο πληθυσμός της Ευρωπαϊκής Ένωσης αυξάνεται διαρκώς εξαιτίας, κυρίως, των μεταναστευτικών και προσφυγικών ροών. Αν και η Ελλάδα αποτελεί μια χώρα με μακρόχρονη εμπειρία, ως χώρα υποδοχής οικονομικών μεταναστών, η εκπαιδευτική πολιτική σχετικά με τα παιδιά με διαφορετικό πολιτισμικό και γλωσσικό υπόβαθρο συνιστά ένα ζήτημα που απασχολεί έντονα την επιστημονική κοινότητα αλλά και τους φορείς χάραξης της πολιτικής αυτής. Η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών σχετικά με τη σημασία της γονικής εμπλοκής των παιδιών μεταναστών, ο εντοπισμός των παραγόντων που τη διευκολύνουν και τη δυσχεραίνουν καθώς και η αναζήτηση των πρακτικών που επιλέγουν οι εκπαιδευτικοί ώστε να ενισχύσουν τη γονική εμπλοκή των παιδιών προσφύγων και μεταναστών. Η έρευνα διεξήχθη μέσω της ποσοτικής προσέγγισης και συγκεκριμένα 76 εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης συμπλήρωσαν ένα ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο. Από τα αποτελέσματα διαφάνηκε πως η προσπάθεια των γονέων που προέρχονται από διαφορετικά πολιτισμικά και γλωσσικά περιβάλλοντα να διαδραματίσουν ενεργό στην εκπαίδευση των παιδιών τους υποστηρίζεται από τους εκπαιδευτικούς στο ελληνικό σχολείο ξεπερνώντας τα πιθανά εμπόδια.
    • The population of the European Union is constantly growing mainly due to migratory inflows. Although Greece is a country with a long experience, as a host country for economic migrants, the educational policy for children with different cultural and linguistic backgrounds is an issue that is of great concern to the scientific community and its policy makers. Exploring teachers' views on the importance of parental involvement of immigrant children, identifying the factors that facilitate and complicate it, and seeking the practices that teachers choose to enhance the parental involvement of immigrant children. The research was conducted through the quantitative approach and specifically 76 primary school teachers completed an electronic questionnaire. The results showed that the effort of parents from different cultural and linguistic environments to play a key role in the education of their children is supported by the teachers in the Greek school, overcoming the possible obstacles.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.