Η κλιματική αλλαγή είναι ένας όρος που μπήκε στη ζωή μας σχετικά πρόσφατα, προσελκύοντας υποστηρικτές και πολέμιους. Το ραγδαία μεταβαλλόμενο περιβάλλον του Πλανήτη μας, εξαιτίας των ανθρωπογενών παρεμβάσεων οδηγεί σε επιπτώσεις που αφορούν όλες τις κοινωνίες. Η περιβαλλοντική εκπαίδευση επιχειρεί να συνδέσει την πραγματικότητα της κλιματικής αλλαγής με το σχολικό περιβάλλον και εν συνεχεία με την κοινωνία των πολιτών. Η παρούσα εργασία αποτυπώνει πως οι καθηγητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην χώρα μας συναντούν τον όρο και το περιεχόμενο της κλιματικής αλλαγής στα μαθήματα που διδάσκουν, σε δραστηριότητες του σχολείου εκτός ωρολογίου προγράμματος, σε σχέση με την επιμόρφωση που δέχονται και τις πηγές πληροφόρησης που έχουν και την ειδικότητα τους.
Climate change is a relatively recent global issue, that has attracted supporters and disputants. The rapidly changing environment, due to human interventions, on the planet leads to consequences that affect every society. Environmental education seeks to combine the reality of climate change with the school environment and civil society. The current essay illustrates how secondary school teachers encounter the climate change term and
phenomenon in their courses and extracurricular activities, concerning their training, the sources of information they access and the subjects they teach.
«H κλιματική αλλαγή υπό την οπτική των καθηγητών/τριων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα»