Η επίδραση της Ανεστραμμένης Τάξης στη μαθηματική επίδοση μαθητών/τριών της Α' δημοτικού - Μία επεξηγηματική μελέτη περίπτωσης

The effect of the Flipped Classroom on mathematics perfomance of first grade students - An explanatory case study (english)

  1. MSc thesis
  2. Μπενέκη, Βασιλική
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 September 2022 [2022-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 152
  7. Φιλιππούσης, Γεώργιος
  8. Φιλιππούσης , Γεώργιος | Μουζάκης , Χαράλαμπος
  9. μαθηματικά mathematics | Ανεστραμμένη Τάξη Flipped Classroom | ψηφιακή αφήγηση ιστοριών digital storytelling | μικτή μάθηση Blended Learning | εξ αποστάσεως σχολική εκπαίδευση distance education
  10. 4
  11. 54
  12. 87
  13. Περιέχει: Πίνακα που παρουσιάζει επιγραμματικά τη βιβλιογραφική επισκόπηση, εικόνες και φωτογραφίες από τις εκπονούμενες δραστηριότητες της μαθησιακής παρέμβασης.
    • Η ανεστραμμένη τάξη (flipped classroom) συνιστά μία διδακτική μεθοδολογία με βασικό σκοπό τη σωστή αξιοποίηση του διδακτικού χρόνου μέσα στην τάξη. Βασική της ιδέα είναι η δημιουργία διαδραστικών μαθημάτων, ώστε οι οδηγίες που θα εμφανίζονταν στην τάξη, να είναι πλέον προσβάσιμες στο σπίτι, πριν από την τάξη. Έτσι, η τάξη μετατρέπεται στο κατάλληλο μέρος για εργασία μέσω ομαδοσυνεργατικών δραστηριοτήτων ενισχύοντας τη συνεργατική μάθηση. Στην ιδέα μίας υποσχόμενης παιδαγωγικής προσέγγισης, όπως είναι η ανεστραμμένη τάξη, η ερευνήτρια επέλεξε την εφαρμογή εκείνης σε μαθητευόμενους της πρώτης τάξης του ελληνικού δημοτικού σχολείου κατά τη σχολική χρονιά 2021-2022. Αυτή η μέθοδος εφαρμόσθηκε σε τρία βαρυσήμαντα κεφάλαια του γνωστικού αντικειμένου των μαθηματικών, σχετικών με την πράξη της αφαίρεσης. Ως ερευνητικός σχεδιασμός επιλέχθηκε η μελέτη περίπτωσης. Η πραγματοποίηση περιπτωσιολογικής μελέτης (όπως αλλιώς ονοματίζεται η μελέτη περίπτωσης) σημαίνει την αναγνώριση ενός θέματος που προσφέρεται σε εις βάθος ανάλυση στο φυσικό του πλαίσιο με τη χρήση πολλαπλών πηγών πληροφόρησης. Ως βασικά εργαλεία συλλογής δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν το προσωπικό ημερολόγιο παρατήρησης της ερευνήτριας, οι ημιδομημένες συνεντεύξεις και οι παρατηρήσεις του κριτικού φίλου. Έτσι, η ανεστραμμένη τάξη εφαρμόσθηκε σε μία μελέτη περίπτωσης μαθητών/τριών, εκ των οποίων κάποιοι διακρινόταν για τα χαμηλά μαθησιακά κίνητρα και την έλλειψη κατάλληλης οικογενειακής υποστήριξης κατά τη μαθησιακή τους πορεία. Τα ερευνητικά δεδομένα, όπως εκείνα προέκυψαν στη συγκεκριμένη μελέτη περίπτωσης, δείχνουν ότι μέσω της ανεστραμμένης τάξης ενδυναμώνονται οι μαθητές υψηλού μαθησιακού δυναμικού οι οποίοι προχωρούν με περισσότεροι αυτονομία στην πραγματοποίηση δραστηριοτήτων μέσα στην τάξη. Έπειτα, οι μαθητευόμενοι χαμηλών τόνων και χαμηλού μαθησιακού δυναμικού, λαμβάνοντας περισσότερες πρωτοβουλίες μέσα στην τάξη, ενεργοποιούνται περισσότερο. Ακόμη, η ανεστραμμένη τάξη συμβάλλει στην καλύτερη διαχείριση του διδακτικού χρόνου και στην αλληλεπίδραση μεταξύ των μαθητευομένων μετατρέποντας τη μάθηση σε μία πιο χαρούμενη και ενεργητική διαδικασία. Προτείνεται να δοκιμαστεί η μέθοδος αυτή σε μεγαλύτερη κλίμακα για περισσότερο χρονικό διάστημα, ώστε να προκύψουν πιο ασφαλή αποτελέσματα.
    • The flipped classroom is a new teaching methodology aimed at making the most of class time. Her basic idea is to create interactive classes, so that the instructions that would appear in the classroom are now accessible at home, prior to class. So, the class is transformed into the place to work through collaborative activities, enhancing collaborative learning. In the idea of a promising pedagogical approach, such as the flipped classroom, the researcher chose the application of that approach to apprentices of the first grade of the Greek elementary school in the school year 2021-2022. The new method was applied to three momentous chapters of the subject of mathematics relevant to the operation of abstraction. A case study was chosen as a research design. A case study means the recognition of a subject offered in-depth analysis in its physical context using multiple sources of information. The investigator's personal observation log, semi-structured interviews and critical friend's remarks were used as the main data collection tools. Thus, the flipped classroom was applied to a case study of pupils, some of whom were distinguished by low learning motivation and lack of appropriate family support during their learning course. Research data, as they emerged in this case study, show that through the flipped classroom, high-learning learners are empowered, who are progressing with more autonomy in carrying out activities in the classroom. Then, low-key and low-learning learners, taking more initiatives in the classroom, are more active. Furthermore, the flipped classroom contributes to better management of teaching time and the interaction between learners by turning learning into a more joyful and energetic process. It is proposed to test this method on a larger scale for a longer period of time in order to obtain safer results.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές