Το εύρος των συναισθημάτων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και η διαχείρισή τους στο πλαίσιο άσκησης του εκπαιδευτικού τους έργου.

  1. MSc thesis
  2. Μητρόπαπα, Ελένη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Σεπτέμβριος 2022 [2022-09]
  5. Ελληνικά
  6. 77
  7. Γιαννακοπούλου , Ελένη
  8. Εκπαίδευση Ενηλίκων | Συναισθήματα | εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
  9. 3
  10. 11
  11. 28
  12. 0
    • Τα συναισθήματα των εκπαιδευτικών τα τελευταία χρόνια διερευνώνται και αναλύονται όλο και περισσότερο. Οι ερευνητές εκφράζουν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για την εκπαίδευση ενηλίκων και τα συναισθήματα των εκπαιδευτικών. Τα συναισθήματα και οι τρόποι με τους οποίους καθορίζουν τη μαθησιακή διαδικασία σε ένα σχολείο αποτελούν θέματα μελέτης. Αναζητούν κυρίως τους τρόπους με τους οποίους οι εκπαιδευτικοί διαχειρίζονται το αρνητικό και το θετικό τους συναίσθημα μέσα στη σχολική τάξη και το εκπαιδευτικό περιβάλλον. Η παρούσα έρευνα έχει στόχο να διερευνήσει το εύρος των συναισθημάτων των εκπαιδευτικών και τη διαχείρισή τους στην άσκηση του εκπαιδευτικού τους έργου. Για τη διεξαγωγή της έρευνας επιλέχθηκαν εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης που διδάσκουν σε Νηπιαγωγεία και Δημοτικά σχολεία της χώρας και χρησιμοποιήθηκε η ποιοτική μέθοδος για την υλοποίησή της. Για τη συλλογή δεδομένων πραγματοποιήθηκαν συνεντεύξεις και το δείγμα της έρευνας είναι δέκα (10) εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Για την ανάλυση των δεδομένων από τις συνεντεύξεις χρησιμοποιήθηκε η θεματική ανάλυση. Από την ανάλυση των συνεντεύξεων αναδείχθηκε η δυσκολία που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί να εκφράζουν ελεύθερα τα συναισθήματά τους και η καταπίεση των αρνητικών συναισθημάτων που νιώθουν μέσα στη σχολική τάξη.
    • Teachers' feelings have been increasingly explored and analyzed in recent years. Researchers are particularly interested in adult education and the feelings of teachers. Emotions and the ways in which they determine the learning process in a school are subjects of study. They are mainly looking for ways in which teachers manage their negative and positive emotions in the classroom and educational environment. The present study aims to investigate teachers' emotions and ways of managing them in the classroom. For the conduct of the research, Primary Education teachers were selected who teach in Kindergartens and Primary schools of the country and the qualitative method was used for its implementation. Interviews were conducted for data collection and the sample of the research is ten (10) Primary Education teachers. Thematic analysis was used to analyze the data from the interviews. The analysis of the interviews highlighted the difficulty faced by teachers in expressing their feelings freely and the suppression of negative emotions they feel in the classroom.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.