Η χρήση Επαυξημένης Πραγματικότητας στην εποχή του Industry 4.0 και η πολυδιάστατη συνεισφορά της στην ενίσχυση της εμπειρίας του χρήστη

The use of augmented reality in the era of Industry 4.0 and its multidimensional contribution to enhancing user experience (english)

  1. MSc thesis
  2. Παπαηλίου, Αγγελική
  3. Γραφικές Τέχνες - Πολυμέσα (ΓΤΠ)
  4. 25 September 2022 [2022-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 289
  7. Βονιτσάνος, Γεράσιμος
  8. Τσιγώνιας, Μάριος
  9. επαυξημένη πραγματικότητα | augmented reality | τεχνολογία της πληροφορίας και των επικοινωνιών | information and communication technology | 4η βιομηχανική επανάσταση | Industry 4.0 | Education 4.0 | Education 4.0 | ψηφιακός μετασχηματισμός μάθησης | digital transformation of education | σχεδίαση εμπειρίας χρήστη | UX design
  10. 8
  11. 563
  12. Περιλαμβάνονται: εικόνες, διαγράμματα, σχήματα και πίνακες
    • Αντικείμενο της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι να αναδείξει τη χρήση της Επαυξημένης Πραγματικότητας (ΕΠ - Augmented Reality) στην εποχή της 4ης Βιομηχανικής Επανάστασης (Industry 4.0), να επισημάνει τη θέση της στον ψηφιακό μετασχηματισμό μάθησης, καθώς και να προβάλει την πολυδιάστατη συνεισφορά της στην ενίσχυση της βιωματικής εμπειρίας του χρήστη. Το ερευνητικό πεδίο συνολικά καταπιάνεται με την ανάλυση όρων, κύριων χαρακτηριστικών και εφαρμογών της ΕΠ συγκριτικά με το φάσμα Εκτεταμένης Πραγματικότητας (XR), ασχολείται με τη μελέτη των τεχνολογιών αιχμής και των εφαρμογών του Industry 4.0, εν συνεχεία καταγράφει λεπτομερώς τις προκλήσεις και τις αδυναμίες μετάβασης στη νέα εποχή, καθώς και την ανάγκη υιοθέτησης ενός νέου εκπαιδευτικού μοντέλου διά βίου μάθησης, επαγγελματικής κατάρτισης και επανειδίκευσης, εισάγοντας τον όρο Education 4.0. Μέσα από την εργασία, αφού πρώτα γίνει μία αποτύπωση της σημερινής κατάστασης στη διά βίου μάθηση, καταδεικνύεται η αναγκαιότητα ευθυγράμμισης της εκπαίδευσης στους ρυθμούς των ραγδαίων εξελίξεων της 4ης Βιομηχανικής Επανάστασης. Παράλληλα υπογραμμίζεται η εκπαιδευτική αξία, τα πολλαπλά οφέλη και η συνολική επίδραση του ψηφιακού μετασχηματισμού μάθησης Education 4.0, μέσα από την εφαρμογή AR συστημάτων και άλλων αναδυόμενων τεχνολογιών στον τομέα της βιομηχανίας, της εκπαίδευσης και της επαγγελματικής κατάρτισης ενηλίκων. Επιπροσθέτως, τονίζεται η σημασία του χρηστοκεντρικού σχεδιασμού στο πλαίσιο υλοποίησης εμπειριών, περιγράφονται τα πλεονεκτήματα εφαρμογής των αρχών ευχρηστίας και ομαλής πλοηγησιμότητας, τα οφέλη της εξατομικευμένης, της βιωματικής εμπειρίας μάθησης, καθώς και οι πρόσθετοι παράμετροι που επηρεάζουν το βαθμό δέσμευσης και ικανοποίησης του χρήστη σε μία AR εφαρμογή. Τέλος, παρουσιάζεται μία σύντομη επισκόπηση των βασικών εργαλείων σχεδίασης UX εμπειριών Επαυξημένης Πραγματικότητας, Unity και Vuforia, καθώς και η γενικότερη συμβολή των γραφικών τεχνών στη δημιουργία εμπειριών πλοήγησης, στην 4η Βιομηχανική Επανάσταση, αλλά και στην ψηφιακή μετάβαση της εκπαίδευσης.
    • The purposes of this thesis are to highlight the use of Augmented Reality (AR) in the era of the 4th Industrial Revolution (Industry 4.0), to spotlight its place in the digital transformation of learning, as well as to accentuate its multidimensional contribution to enhancing the user experience. The research field as a whole, includes the analysis of terms, main characteristics and AR applications compared to the Extended Reality (XR) spectrum, studies the cutting-edge technologies and applications of Industry 4.0, and then records in detail needs, challenges and weaknesses towards transitioning to the new era, as well as documenting the necessity to adopt a new educational model of lifelong learning, vocational training and reskilling/upskilling, by introducing the term of Education 4.0. Through the research and after demonstrating the current situation in lifelong learning, the need of aligning education to the rapid developments of the Industry 4.0 is addressed. In parallel, the educational value, the multiple benefits and the overall impact of the digital transformation in education (Education 4.0) are highlighted, combined with the application of AR systems and other emerging technologies in the field of industry, education and adult vocational training. Additionally, emphasis is placed on the desideratum for user-centered design in the context of implementing experiences (UX), by highlighting the advantages of applying the heuristics principles of user friendliness and smooth navigation, the benefits of personalized and experiential learning, as well as the additional parameters that affect the level of user engagement and satisfaction in an AR applications. Consequently, there is a brief overview of the main design tools for implementing AR experiences, Unity and Vuforia. Finally, the contribution of graphic arts to the creation of user experiences (UX), to Industry 4.0, but also to the digital transformation of education are stated.
  14. Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση 4.0 Διεθνές