Using TikTok as a Mobile Assisted Language Learning (MALL) application to examine the potential effects on Greek EFL learners' listening and speaking skills.

Η χρήση του TikTok ως εφαρμογής 'Κινητώς Υποβοηθούμενης Εκμάθησης Γλώσσας' για να εξεταστούν οι πιθανές επιδράσεις στις ακουστικές και προφορικές δεξιότητες Ελλήνων μαθητών της Αγγλικής ως Ξένης Γλώσσας (english)

  1. MSc thesis
  2. Michos, Theodoros
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 20 June 2022 [2022-06-20]
  5. Αγγλικά
  6. 225
  7. Zorbas, Vasileios
  8. Zorbas , Vasileios | Karasimos, Athanasios
  9. TikTok | speaking skills | listening skills | teenagers | EFL | MALL | Greece
  10. 2
  11. 93
  12. 0
    • Η παρούσα διατριβή επιχειρεί να αναλύσει τα πιθανά οφέλη του TikTok ως παιδαγωγικού εργαλείου για την ενίσχυση του προφορικού λόγου και της ακουστικής κατανόησης των συμμετεχόντων. Αυτή η ποιοτική μελέτη στοχεύει στο να εξετάσει την επιρροή του TikTok ως εργαλείου ‘Κινητώς Υποβοηθούμενης Εκμάθησης Γλώσσας’ (Mobile Assisted Language Learning - MALL) σε Έλληνες εφήβους επιπέδου Β2 μετά την παρακολούθηση ενός αριθμού βίντεο με περιεχόμενο σχετικά με EFL, τα οποία θα επηρεάσουν τον αλγόριθμο του TikTok, ώστε να εμφανίζονται περισσότερα σχετικά βίντεο στη σελίδα "for you (fy)" της εφαρμογής. Επιπλέον, οι συμμετέχοντες αξιολογούνται ως προς τις δεξιότητες ομιλίας και ακρόασης πριν και μετά την ερευνητική περίοδο, ώστε να μπορεί να μετρηθεί ο αντίκτυπος του TikTok. Επιπλέον, ερωτηματολόγια αποκαλύπτουν τη συνολική επίδραση του TikTok στην κατάκτηση της γλώσσας από τους συμμετέχοντες και τη στάση τους απέναντι στην εφαρμογή ως παιδαγωγικό εργαλείο. Μετά την παρουσίαση μιας εμπεριστατωμένης βιβλιογραφικής ανασκόπησης σχετικά με την αξιολόγηση δεξιοτήτων και τη χρήση εκπαιδευτικών βίντεο στο πλαίσιο της εκμάθησης της Αγγλικής γλώσσας, παρουσιάζονται αναλυτικά τα ευρήματα της έρευνας. Τέλος, στην ερμηνεία των ευρημάτων παρουσιάζεται η γενική επίδραση των βίντεο TikTok στους Έλληνες έφηβους και η πιθανή επίδρασή τους στις δεξιότητες προφορικού λόγου και ακουστικής κατανόησης. Διερευνώνται επίσης οι στάσεις των συμμετεχόντων σχετικά με την έρευνα και τη χρήση του TikTok ως μέσου διδασκαλίας. Τέλος, διατυπώνονται ορισμένα συμπεράσματα και προτάσεις σχετικά με τη χρήση του TikTok στην εκπαίδευση ως συμπληρωματικού μέσου εκμάθησης της γλώσσας.
    • This dissertation attempts to analyse the potential benefits of TikTok as a pedagogical tool to enhance participants’ speaking and listening skills. This qualitative study aims at examining the influence of TikTok as a Mobile Assisted Language Learning (MALL) tool on Greek teenagers at B2 level after watching a number of EFL content videos, which will influence the algorithm of TikTok so that more relevant videos can appear on the ‘for you (fy)’ page of the application. Moreover, participants are assessed on their speaking and listening skills prior and post the research period so that the impact of TikTok can be measured. Additionally, questionnaires reveal the overall influence of TikTok on participants’ language acquisition and the attitudes towards the application as a pedagogical tool. After the presentation of a thorough literature review on skills assessment and the use of educational videos in the EFL context, the findings of the research are presented analytically. Finally, the interpretation of the findings presents the general impact of TikTok videos on Greek teenagers and its potential effect on their speaking and listening skills. Participants’ attitudes regarding the study and the use of TikTok as a means of instruction are also explored. Finally, certain conclusions and suggestions are made with regard to the use of TikTok in education as a supplementary medium of language acquisition.
  14. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές