Σύγχρονες γλωσσολογικές προσεγγίσεις στη διδασκαλία της ονοματικής κλίσης της Νέας Ελληνικής

  1. MSc thesis
  2. ΣΑΧΠΕΛΙΔΟΥ-ΜΠΡΟΖΟΥ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 30 Ιουλίου 2022 [2022-07-30]
  5. Ελληνικά
  6. 112
  7. ΜΕΛΙΣΣΑΡΟΠΟΥΛΟΥ, ΔΗΜΗΤΡΑ
  8. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ | ΚΛΙΤΙΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ | ΟΝΟΜΑΤΙΚΗ ΚΛΙΣΗ
  9. 32
  10. 7
  11. 0
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά την οργάνωση της κλίσης των ονομάτων της Νέας Ελληνικής γλώσσας, όπως προτείνεται σε παραδοσιακές και νεότερες γλωσσολογικές προσεγγίσεις. Έχει επισημανθεί ότι τα βασικότερα κριτήρια είναι το γένος, η πτώση, ο αριθμός και ο αριθμός των συλλαβών, ενώ ο προτεινόμενος αριθμός των προτεινόμενων κλιτικών τάξεων ποικίλει. Αρχικά, αναπτύσσονται επτά παλαιότερες και νεότερες σχολικές γραμματικές, ως βασικά εγχειρίδια για τη δημοτική εκπαίδευση. Στη συνέχεια, παρουσιάζονται και αξιολογούνται συγκριτικά σύγχρονες θεωρητικές προσεγγίσεις της κλίσης των ουσιαστικών. Μία κριτική και συγκριτική θεώρηση όλων των αναφερθέντων ταξινομήσεων οδηγεί στο συμπέρασμα ότι η ταξινόμηση της Ralli (2000, 2002) είναι η καταλληλότερη. Τέλος, προτείνεται μία σειρά εναλλακτικών προτάσεων για τη διδακτική της ονοματικής κλίσης και τη συναφή της ενσωμάτωση στην εκπαιδευτική διαδικασία της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.
    • This dissertation investigates the organization of nominal inflection in Modern Greek language as proposed in the existing both traditional and modern grammatical descriptions. It is shown, that the main criteria are gender, case, number and the number of syllables, while the number of the proposed inflection classes varies significantly. Firstly, seven older or modern school grammars are discussed, as basic teaching books for elementary schools. Next, modern linguistic approaches to nominal inflection are presented and discussed comparatively. A critical and comparative discussion of the all the above-mentioned taxonomies, leads to the conclusion that the categorization by Ralli (2000, 2002) is the most adequate one. To this end, some teaching proposals are made for its integration in the educational process of primary education.
  13. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.