Αξιοποίηση των γλωσσικών λαθών κατά την παραγωγή γραπτού λόγου στην πολύγλωσση τάξη της έκτης δημοτικού

Exploitation of the linguistic errors of a multilingual class of sixth grade of primary school in writting (english)

  1. MSc thesis
  2. Μποτίτση, Ευριδίκη- Δάφνη
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 31 July 2022 [2022-07-31]
  5. Ελληνικά
  6. 224
  7. Ρουσουλιώτη, Θωμαή
  8. Κάντζου, Βασιλική | Ανδρουλάκης, Γεώργιος
  9. γλωσσικό λάθος, πολύγλωσσος μαθητής, αξιοποίηση λάθους, | δυσκολίες παραγωγής λόγου, δεύτερη ξένη γλώσσα, πολύγλωσση τάξη
  10. 5
  11. 39
  12. 13
  13. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Βασικός σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η κατηγοριοποίηση και η αξιοποίηση των γλωσσικών λαθών των μαθητών / τριών μιας πολύγλωσσης τάξης κατά την παραγωγή γραπτού λόγου. Η αξιοποίηση των γλωσσικών λαθών αποτελεί ιδιαίτερα ενδιαφέρον θέμα για τους εκπαιδευτικούς καθώς τα λάθη μπορούν να οδηγήσουν στην κατανόηση των δυσκολιών που παρουσιάζουν οι μαθητές / τριες και να τους καθοδηγήσουν στην επιλογή των κατάλληλων διδακτικών εφαρμογών για μια αποτελεσματικότερη μάθηση. Η παρούσα έρευνα εστιάζει στα γραμματικά λάθη των ομιλητών της πρώτης γλώσσας καθώς και στα λάθη των πολύγλωσσων μαθητών / τριών με σκοπό να αναδειχθούν οι ανάγκες μιας πολύγλωσσης τάξης καθώς και η αναγκαιότητα εφαρμογής μεθόδων που προσαρμόζονται στις ανάγκες ενός πολύγλωσσου μαθητικού δυναμικού. Η συγκριμένη μελέτη παρουσιάζει την αξιοποίηση των γραμματικών λαθών ως πολύτιμο εργαλείο για τις ανάγκες μιας νέας εκπαιδευτικής πραγματικότητας, καθώς είναι γεγονός πως ο αριθμός των πολύγλωσσων μαθητών / τριών στα ελληνικά σχολεία είναι συνεχώς αυξητικός με αποτέλεσμα να αλλάζει η σύσταση του μαθητικού πληθυσμού. Το πρώτο μέρος της έρευνας αποτελείται από το θεωρητικό πλαίσιο και δίνεται έμφαση στην κατηγοριοποίηση των γλωσσικών λαθών. Στο δεύτερο μέρος παρουσιάζεται η έρευνα και αναλύονται τα αποτελέσματά της. Η συγκεκριμένη μελέτη διεξάχθηκε σε ομιλητές της πρώτης γλώσσας και μαθητές / τριες που διδάσκονται την ελληνική ως δεύτερη ξένη γλώσσα που αποτελούν μια πολύγλωσση ΣΤ΄ τάξη. Οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι μαθητές / τριες κατά την παραγωγή γραπτού λόγου και η αξιοποίησή τους θα οδηγήσουν σε συμπεράσματα που θα ωφελήσουν την εκπαιδευτική κοινότητα να προβεί σε ευέλικτες διδακτικές μεθόδους που θα βοηθήσουν το πολύγλωσσο μαθητικό δυναμικό να τις ξεπεράσει.
    • The main purpose of this thesis is the categorization and exploitation of the linguistic errors of the students of a multilingual class during the production of written speech. The exploitation of language errors is a particularly interesting topic for teachers as mistakes can lead to the understanding of the difficulties presented by students and guide them in choosing the appropriate teaching applications for a more effective learning. The present research focuses on the grammatical errors of native speakers of Greek as well as on the mistakes of multilingual students in order to highlight the needs of a multilingual classroom as well as the necessity of applying methods that are adapted to the needs of a multilingual student group. This study presents the use of grammatical errors as a valuable tool for the needs of a new educational reality as it is a fact that the number of multilingual students in Greek schools is constantly increasing, resulting in a change in the composition of the student population. The first part of the research consists of the theoretical framework and emphasis is placed on the categorization of linguistic errors in writing. The second part presents the research and analyzes its results. This study was conducted on students of the Greek language and students who are taught Greek as a second-foreign language and attend a multilingual sixth grade of a primary school. The difficulties faced by students in writing and their study will lead to conclusions that will benefit the educational community to proceed to flexible teaching methods that will help the multilingual student potential to overcome them.π
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.