Η χρήση της εσωτερικής ρηματικής αύξησης ως δείκτη λογιότητας σε κείμενα δημοσιογραφικού λόγου

The correlation between internal verbal augment and the [learned] feature in journalistic texts (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Γαλάνη, Βασιλική
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 30 Ιουλίου 2022 [2022-07-30]
  5. Ελληνικά
  6. 75
  7. Κουτσούκος, Νίκος
  8. Κουτσούκος , Νίκος | Τσόκογλου , Αγγελική
  9. Εσωτερική ρηματική αύξηση | Δείκτης λογιότητας
  10. 1
  11. 34
  12. 4
  13. Περιέχει πίνακες, διαγράμματα, σχήματα
    • Θέμα της συγκεκριμένης εργασίας είναι η περιγραφή της χρήσης της ρηματικής εσωτερικής αύξησης ως δείκτη λογιότητας και υφολογικής διαφοροποίησης. Στόχος μας είναι η σύνδεση του φαινομένου της εσωτερικής αύξησης με τη λόγια ποικιλία της Νέας Ελληνικής αλλά και η ανάδειξη της πολυπλοκότητάς του η οποία δεν είναι διακριτή στο σχολείο. Προκειμένου να επιτευχθεί αυτό, αρχικά χρειάστηκε να οριοθετηθεί αλλά και να οριστεί το φαινόμενο γενικότερα της αύξησης και ειδικότερα της εσωτερικής αύξησης. Εν συνεχεία, διερευνήθηκε το επικοινωνιακό πλαίσιο γύρω από το οποίο χρησιμοποιείται η εσωτερική ρηματική αύξηση. Έχοντας ως στόχο τον ορισμό αυτού του πλαισίου, αντλήθηκε και αναλύθηκε δείγμα από τρία δημοσιογραφικά κείμενα προερχόμενα από την Εστία, τον Ριζοσπάστη και την SportDAY. Τέλος, με αφορμή τόσο τα δεδομένα της έρευνας και το γλωσσικό δίλημμα όσον αφορά την επιλογή λόγιων και μη λόγιων τύπων, όσο και τον τρόπο με τον οποίο επιλέγεται να παρουσιάζεται το φαινόμενο της ρηματικής αύξησης σε σχολικές αλλά και γλωσσολογικές γραμματικές, ορίστηκαν τα διακριτικά χαρακτηριστικά του λόγιου, ενώ παρουσιάστηκε και μια μικρή διδακτική πρόταση με βάση την επικοινωνιακή προσέγγιση η οποία στοχεύει στην εκμάθηση από μαθητές του φαινομένου της ρηματικής εσωτερικής αύξησης ως δείκτη λογιότητας.
    • The aim of this thesis is to describe the use of internal augment in verb forms as an indicator of scholarship and, more specifically, the stylistic differences resulting from its use. Our goal is to connect the phenomenon of internal augment with the scholar variety of Modern Greek but also to highlight its complexity which is not distinct at school. To reach this aim, it was necessary to define but also to delineate the phenomenon of augment, in general, and internal augment, in particular. I examined three samples of journalistic texts – from Estia, Rizospastis and SportDAY in order to describe the distribution of the internal augment. In this thesis, I also present how internal augment is described in school and linguistic grammars and I propose a didactive activity based on the communicative approach that can be used in order to teach students the phenomenon of internal verbal augment.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.