Σχέσεις συντακτικής και σημασιολογικής δομής: Θεωρητική προσέγγιση και παρεμβάσεις για τη διδασκαλία στο Γυμνάσιο

Syntactic and semantic structure relations: Theoretical approaches and proposals regarding High School teaching (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Καμηλάτου, Πετρούλα- Αικατερίνη
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 30 Ιουλίου 2022 [2022-07-30]
  5. Ελληνικά
  6. 118
  7. Τσόκογλου, Αγγελική
  8. Τσόκογλου, Αγγελική | Γεωργιαφέντης, Μιχαήλ
  9. Πρόταση,Sentence | Ρηματική Φράση,Verb Phrase | Ιεραρχία,Hierarchy | Λεξικό,Lexicon | Συντακτικές Λειτουργίες,Syntactic Object,Subject | Θεματικοί Ρόλοι,Theta roles | Μεταβατικότητα,Transitivity | Μεταβιβαστικότητα,Causativity | Εργαστικά Ρήματα,Ergatives | Σημασιολογικές Σχέσεις, Semantic Relations
  10. 73
  11. 173
  12. 0
    • Η εργασία αυτή προσεγγίζει τις σχέσεις συντακτικών και σημασιολογικών δομών και ειδικότερα τη σχέση του ρήματος/κατηγορήματος με τα ορίσματά του σύμφωνα με τα πορίσματα της σύγχρονης γλωσσολογίας και τη θέση αυτών των σχέσεων στη διδακτική πράξη στο Γυμνάσιο. Στόχος της εργασίας είναι η παρουσίαση των συντακτικών και σημασιολογικών σχέσεων στο πλαίσιο των σύγχρονων γλωσσολογικών μελετών καθώς και η καταγραφή και η αποτίμηση του τρόπου που διδάσκονται στο Γυμνάσιο με σκοπό να προταθούν διδακτικές εφαρμογές οι οποίες θα διευκόλυναν τους μαθητές στην κατανόησή τους. Αρχικά, παρουσιάζεται η δομή της πρότασης με έμφαση στις λεξικές και γραμματικές/λειτουργικές κατηγορίες, τις ρηματικές φράσεις και τις ιεραρχικές σχέσεις που διέπουν τα συστατικά της πρότασης. Παρουσιάζεται ο σημαντικός ρόλος της σημασίας του κατηγορήματος στη δομή της πρότασης, οι θεματικοί ρόλοι που αποδίδει στα ορίσματά του και ο τρόπος πραγμάτωσής τους στην πρόταση ώστε αυτή να είναι συντακτικά ορθή και σημασιολογικά αποδεκτή. Συγκεκριμένα, παρουσιάζονται η φωνή και η διάθεση, η μεταβατικότητα, η μεταβιβαστικότητα και κατηγοριοποιήσεις ρημάτων με κριτήριο τη σημασία τους, όπως τα εργαστικά ρήματα και τα ρήματα ψυχικού πάθους. Επιπλέον, καταγράφεται ο τρόπος με τον οποίο προσεγγίζονται στη διδασκαλία αυτές οι σχέσεις. Τέλος, διατυπώνονται διδακτικές προτάσεις αναφορικά με την ένταξη της μελέτης της σχέσης σύνταξης και σημασίας του ρήματος/κατηγορήματος στο Γυμνάσιο.
    • This thesis approaches syntactic and semantic structure relations and in particular the bond between the predicate and its arguments, according to modern linguistics and their place in Greek High School. It aims to present syntactic and semantic structure relations according to modern linguistics and to record and evaluate the way those are tough in High School, in order to suggest teaching proposals that will help students to understand them. It begins with a description of the sentence structure emphasizing lexical and grammatical/functional categories, verb phrases and the hierarchy that governs the sentence structure. This thesis also presents the basic role of the predicate’s Lexicon meaning for the arguments, the θ-roles this meaning involves and how those roles are expressed in a grammatical sentence. In particular, transitivity, causativity, voice, ergatives, experiencer predicates and other verb categories are presented according to their meaning. It is also described how, nowadays, Greek school approaches syntactic and semantic structure relations that have to do with the predicate and its arguments. Finally, this thesis presents teaching proposals that introduce modern linguistic knowledge concerning the predicate’s syntax-semantics relations to High School.
  14. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές