ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ

Experiential teaching of grammar (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΟΥΦΟΠΟΥΛΟΥ, ΕΙΡΗΝΗ ΡΑΦΑΕΛΑ
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 30 Ιουλίου 2022 [2022-07-30]
  5. Ελληνικά
  6. 158
  7. ΑΛΕΞΑΝΔΡΗ, ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ
  8. ΜΕΛΙΣΣΑΡΟΠΟΥΛΟΥ, ΔΗΜΗΤΡΑ | ΤΣΟΚΟΓΛΟΥ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ
  9. Επικοινωνιακή/βιωματική προσέγγιση, ενσώματη μάθηση, παιχνιδοκεντρική διδασκαλία, διδασκαλία της γραμματικής
  10. 1
  11. 31
  12. 68
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία πρόκειται για μία πρόταση βιωματικής διδασκαλίας της γραμματικής, μέσω συγκεκριμένων δραστηριοτήτων, με παράλληλη παρουσίαση των αποτελεσμάτων της εφαρμογής τους. Για το λόγο αυτό διαιρείται σε δύο μέρη: το θεωρητικό και το ερευνητικό. Πιο συγκεκριμένα, όσον αφορά το θεωρητικό πλαίσιο, αρχικά γίνεται μια αναδρομή στην ιστορική εξέλιξη και τις παραδόσεις της διδασκαλίας της γραμματικής, όπως αυτές διαμορφώθηκαν με την πάροδο του χρόνου, με απώτερο σκοπό να αποδειχθεί ότι η παραδοσιακή γραμματική που κυριαρχεί μέχρι και στις μέρες μας στη διδασκαλία του γλωσσικού μαθήματος, εξυπηρετούσε τις ανάγκες προηγούμενων εποχών και καμία σχέση δεν έχει με τις ανάγκες του σύγχρονου πολίτη. Στη συνέχεια αναλύονται εκτενώς οι θεωρίες που αξιοποιήθηκαν για τον σχεδιασμό των δραστηριοτήτων: η επικοινωνιακή μέθοδος που κυριαρχεί στη διδασκαλία της δεύτερης γλώσσας (Γ2) τα τελευταία χρόνια, καθώς και η θεωρία της ενσώματης νόησης, μια σύγχρονη θεωρία που βασίζεται στις νευροεπιστήμες και αναδεικνύει τον εξίσου σημαντικό ρόλο του σώματός μας, που τόσο έχει παραγκωνιστεί από την παραδοσιακή διδασκαλία, στη μάθηση. Παράλληλα παρουσιάζονται και άλλες σύγχρονες διδακτικές μέθοδοι που αξιοποιήθηκαν, όπως η παιχνιδοκεντρική και βιωματική μάθηση. Στο δεύτερο μέρος της εργασίας, το ερευνητικό, παρουσιάζονται οι 26 δραστηριότητες που σχεδιάστηκαν μέσα από τις παραπάνω θεωρίες, βασισμένες στην ύλη της γραμματικής των εγχειριδίων του δημοτικού σχολείου και στο τέλος παρουσιάζονται τα αποτελέσματα της εφαρμογής της πλειονότητας των δραστηριοτήτων στην Ε΄τάξη του 4ου Δημοτικού Σχολείου Νάξου κατά το σχολικό έτος 2021-2022 μέσα από τις απαντήσεις των μαθητών στα διαμοιρασθέντα ερωτηματολόγια, σχετικά με την άποψή τους για τη διδασκαλία της γραμματικής μέσω των προαναφερθεισών δραστηριοτήτων.
    • The present dissertation is a proposition of experiential teaching of grammar, through specific activities, by the presentation at the same time the results of the implementation of these activities. For this reason, the dissertation is separated in two parts: a theoretical and a research part. More specifically, at the theoretical part, there is a short review of the historical development and traditions of grammar teaching, as they were formed over time, in order to prove that the traditional grammar that dominates even in our days in grammar teaching, served the needs of other times and it has nothing to do with the needs of the modern citizen. Following, the theories that were used at the creation of the activities are analyzed extensively: the communicative method, that dominates the teaching of foreign languages ​​the last years and the theory of embodied cognition, a modern theory based on neurosciences that highlights the important role of our body in the learning concept, which is very marginalized by the traditional approach of teaching. At the same time, other modern approaches that were used are presented, like the game-based and experiential teaching. At the second part of the dissertation, the research part, I present the 26 activities that were created, based on the grammar curricula of the school books of Primary School, and at the end I present the results of the implementation of the majority of these activities at the 5th grade od the 4th Primary school of Naxos during the school year 2021-2022 through the students’ answers on the questionnaires that were given to them in order to discover their opinions on the grammar teaching through these activities.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.