«Οι στάσεις των μαθητών απέναντι στις νεοελληνικές γεωγραφικές ποικιλίες: Η περίπτωση της διδασκαλίας του θεσσαλικού ιδιώματος στο μάθημα της Λογοτεχνίας της Γ’ Γυμνασίου»

«The attitudes of the students towards the modern Greek geographical varieties: The case of the teaching of the Thessalian dialect in the course of Literature of in the 3rd of Junior High School.» (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Γκατζιούρας, Σωτήριος
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 30 Ιουλίου 2022 [2022-07-30]
  5. Ελληνικά
  6. 72
  7. Κατσούδα, Γεωργία
  8. Λιόσης, Νικόλαος | Φλιάτουρας, Ασημάκης
  9. Γεωγραφικές ποικιλίες | geographical varieties | γλωσσικές στάσεις μαθητών | students' language attitudes | θεσσαλικό ιδίωμα | Thessalian dialect | γυμνάσιο | high school | διδακτική πλαισίωση | didactic framework
  10. 3
  11. 71
  12. 5
  13. Περιέχει διαγράμματα.
    • Η παρούσα εργασία έχει ως στόχο τη διερεύνηση των στάσεων των μαθητών της Τρίτης Γυμνασίου απέναντι στις νεοελληνικές γεωγραφικές ποικιλίες και ειδικά προς το θεσσαλικό ιδίωμα. Απώτερος στόχος, βέβαια, είναι η προώθηση της διδασκαλίας των διαλέκτων, η οποία δύναται να ελαχιστοποιήσει τις προκαταλήψεις απέναντι στους διαλεκτόφωνους μαθητές και θα συμβάλει στην υποτίμηση τους. Σε θεωρητικό επίπεδο περιγράφεται η έννοια και η θέση των γεωγραφικών ποικιλιών στην εκπαίδευση και μέσα από τη βιβλιογραφική ανασκόπηση των γλωσσικών στάσεων και των στόχων των ισχυόντων Αναλυτικών Προγραμμάτων διαπιστώνεται ότι δεν προβλέπεται καμία διδακτική πρόταση για την αξιοποίηση των διαλέκτων, ενώ στα σχολικά εγχειρίδια της νεοελληνικής λογοτεχνίας του Γυμνασίου, η γεωγραφική γλωσσική ποικιλότητα παραμένει ζητούμενο. Με το ερευνητικό μέρος της εργασίας επιχειρείται, η ανίχνευση της διαλεκτικής ενημερότητας και των αξιολογικών πεποιθήσεων των μαθητών για τις γεωγραφικές ποικιλίες αλλά και η διερεύνηση των απόψεων τους αναφορικά με την διδασκαλία των νεοελληνικών γεωγραφικών ποικιλιών στο διδακτικό αντικείμενο της Λογοτεχνίας. Η έρευνα πραγματοποιείται σε μία τάξη της Τρίτης Γυμνασίου ενός σχολείου επαρχιακής περιοχής στη Θεσσαλία και η συλλογή των ερευνητικών δεδομένων πραγματοποιείται με τη συμπλήρωση ενός ατομικού ερωτηματολογίου μετά τη διδακτική πλαισίωση. Η διδακτική πλαισίωση βασίστηκε σε ένα διήγημα με τίτλο « Ο καπετάνιος» μέσα από το οποίο οι μαθητές αφού έρθουν σε επαφή με διαλεκτικό υλικό, συμμετέχουν σε δραστηριότητες. Με την ανάλυση των αποτελεσμάτων της έρευνας προκύπτει πως οι μαθητές/τριες είναι σε θέση να κατανοήσουν τις διαφορές των διαλέκτων με την πρότυπη γλωσσική ποικιλία που ήδη διδάσκονται και είναι μάλλον θετικοί σε ενδεχόμενη ένταξη των διαλέκτων στην εκπαιδευτική διαδικασία.
    • The present work aims to investigate the attitudes of the students of the Third Junior High School towards the modern Greek geographical varieties and especially towards the Thessalian dialects. The ultimate goal, of course, is to promote the teaching of dialects, which will reduce prejudices against students who speak a geographical variety and help to reward them. At a theoretical level, the meaning and position of geographical varieties in education is described and through the bibliographic review of the language attitudes and the objectives of the current Curricula it is found that no didactic proposal is provided for the use of dialects, while in the textbooks of modern Greek literature of the Junior High School geographical language diversity remains in demand. The research part of the work attempts to detect the dialectical awareness and evaluative beliefs of students about geographical varieties but also to explore their views regarding the teaching of modern Greek dialects in Literature. The research is carried out in a class of the Third Junior High School of a provincial school of Thessaly and the collection of research data is carried out by completing an individual questionnaire after the teaching intervention. The didactic framework was based on a short story entitled "The Captain" through which students, after coming into contact with dialectal material, participate in activities. The analysis of the research results shows that the students are able to understand the differences of the dialects with the standard linguistic variety that are already taught and are rather positive in the possible integration of the dialects in the educational process.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.