«Κοινωνιογλωσσικές αναπαραστάσεις της γλωσσικής διαφορετικότητας (κρητική διάλεκτος) στον διαφημιστικό λόγο και ανάπτυξη κριτικού γραμματισμού»

"Sociolinguistic representations of linguistic diversity (Cretan dialect) in advertising speech and development of critical literacy" (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Καραμαλάκη, Κρήτη
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 30 Ιουλίου 2022 [2022-07-30]
  5. Ελληνικά
  6. 64
  7. Πατρώνα, Μαριάννα
  8. Ιντζίδης, Ευάγγελος | Οικονομάκου, Μαριάνθη
  9. Στερεότυπα | Διάλεκτοι | Ιδιώματα | Γεωγραφικές ποικιλίες | Κριτικός γραμματισμός | Μαζική κουλτούρα
  10. 6
  11. 37
  12. 6
  13. 0
    • Κατά τις τελευταίες δεκαετίες, πολλά τηλεοπτικά προγράμματα αλλά και διαφημίσεις υιοθετούν στον λόγο τους κάποια μορφή γεωγραφικής ποικιλότητας αναπαράγοντας στερεότυπα και ενίοτε ενισχύοντας κοινωνιογλωσσικές ιδεολογίες. Η παρουσίαση των διαλεκτόφωνων γίνεται από μια συγκεκριμένη οπτική γωνία δείχνοντας ένα τρόπο ομιλίας και συμπεριφοράς ο οποίος παρουσιάζει στερεότυπα και προκαταλήψεις. Δεν προβάλλεται η πολιτισμική και εθνική αξία της γεωγραφικής ποικιλίας του λόγου, αλλά παρουσιάζεται ως απόκλιση από την κοινή διάλεκτο. Γενικότερα, μέσω της απόκλισης από την προσδοκώμενη γλωσσική συμπεριφορά που παρουσιάζεται από τα μέσα μαζικής ενημέρωσης, ο λόγος της μαζικής κουλτούρας ενισχύει τα στερεότυπα που απορρέουν από αυτή. Οι ομιλητές διαλέκτων και ιδιωμάτων παρουσιάζονται με συγκεκριμένα κοινωνικά χαρακτηριστικά όπως χαμηλή μόρφωση ή χαμηλότερης κοινωνικής τάξης. Γίνεται συσχέτιση τους με στερεότυπα φυλετικής ή κοινωνικής φύσης παλαιότερων εποχών, τα οποία βάζουν σε στόχο και περιθωριοποιούν άτομα που ομιλούν συγκεκριμένες γεωγραφικές ποικιλίες. Η ετερογένεια έχει μπει πολλές φορές στο στόχαστρο της τηλεόρασης, ενός μέσου ενημέρωσης με ιδιαίτερα μεγάλη απήχηση. Η στερεοτυπική αναπαράσταση των ποικιλιών, ακόμα και όταν η παρουσίασή της είναι χιουμοριστικής φύσεως, διογκώνει τις κοινωνικοπολιτισμικές ανισότητες, επηρεάζοντας αρνητικά τις στάσεις του τηλεοπτικού κοινού. Λαμβάνοντας αυτό το φαινόμενο ως βάση, θα αναλύσουμε κοινωνιογλωσσικά τις ποικιλίες λόγου σε έξι διαφημιστικά σποτ για τον Ημιμαραθώνιο Κρήτης. Θα προβάλλουμε τις ιδεολογίες καθώς και τις στερεοτυπικές στάσεις που «κρύβονται» πίσω από αυτήν την μορφή απεικόνισης. Στη συνέχεια, θα παρουσιάσουμε ένα πρόγραμμα κριτικού γραμματισμού για μαθητές της έκτης Δημοτικού, όπου αποσκοπεί την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και στάσης έναντι στην χειραγωγούμενη αυτή αναπαράσταση. Η προσέγγιση που θα υιοθετηθεί είναι το μοντέλο των πολυγραμματισμών όπου, μέσω ποικίλων δραστηριοτήτων, επιχειρείται να γίνει αντιληπτό από τους μαθητές ότι υπάρχει κοινωνιογλωσσική ποικιλομορφία.
    • In the past decades, many television programs and advertisements have adopted in their discourse some form of geographical diversity, reproducing stereotypes and sometimes reinforcing sociolinguistic ideologies. The representation of dialects is done from a specific point of view, showing a way of speaking and behaving that presents stereotypes and prejudices. The cultural and national value of the geographical variety of speech is not celebrated, but is presented as a deviation from the common dialect. Generally, through the deviation from the expected linguistic behavior presented by the media, the speech of the mass culture reinforces the stereotypes that result from it. Speakers of dialects and idioms are presented with specific social characteristics such as low education or being of lower social class. They are correlated with stereotypes of a racial or social nature of earlier times, which target and marginalize people from specific geographical speech varieties. Heterogeneity has often been targeted by television, a highly popular media outlet. The stereotypical representation of speech varieties, even when its presentation is humorous in nature, inflates socio-cultural inequalities, negatively affecting the attitudes of the television audience. Taking this phenomenon as a basis, we will analyze sociolinguistically some excerpts from six commercial television spots of Crete half Marathon. We will highlight the ideologies as well as the stereotypical attitudes that are "hidden" behind this form of representation. We will then present a critical literacy program for students of the sixth grade of primary school which aims to develop the students’ critical thinking and attitude towards this form of manipulated representation. The approach that will be adopted is the model of multiliteracies where, through various activities, students are to realize that there is sociolinguistic diversity.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.