Φύλο και Επιστήμες - Η περίπτωση της Irene Joliot-Curie ως Παράδειγμα Διερεύνησης των Αντιλήψεων των Μαθητών/τριών για τη Σχέση Φύλου-Επιστήμης

Gender and Science – Irene Joliot-Curie’s Case Study as an Example of Developing Students’ Perceptions on Gender-Science Stereotypes (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Καββαδία, Βασιλική
  3. Μεταπτυχιακή Ειδίκευση Καθηγητών των Φυσικών Επιστημών (ΚΦΕ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 301
  7. Κατσιαμπούρα, Γιάννα
  8. Φύλο and Gender | Επιστήμη and Science | STEM | αντιλήψεις μαθητών and students' perceptions | μαθητές and students | αντιλήψεις and perceptions
  9. 2
  10. 5
  11. 169
  12. Εικόνες (5), Σχήματα (19)
    • Τις τελευταίες δεκαετίες το ζήτημα του φύλου έχει αναδειχθεί σημαντικά και πολλές έρευνες έχουν γίνει για τα έμφυλα στερεότυπα που καλλιεργούνται όχι μόνο μέσα στο οικογενειακό περιβάλλον, αλλά συντηρούνται ακόμα και στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Επιπλέον, η υποεκπροσώπηση των γυναικών στους κλάδους STEM είναι ένα πρόβλημα που εξακολουθεί να υφίσταται έως και σήμερα. Η γενική αποδοχή της άποψης ότι η επιστήμη έχει προσανατολιστεί προς τους άνδρες, εις βάρος της γυναικείας συμμετοχής και στο βαθμό που οι γυναίκες παραμένουν υποεκπροσωπούμενες στην επιστήμη, καθιστά αναγκαία μια συζήτηση για τον φεμινισμό που αναπτύχθηκε από τη σκοπιά της άνισης θέσης και συμμετοχής των γυναικών σε διάφορες πτυχές της κοινωνικής ζωής. Στην παρούσα εργασία, μέσα από το παράδειγμα της Irene Joliot-Curie -πρωτότοκης κόρης των ευρέως γνωστών επιστημόνων Marie και Pierre Curie- επιδιώκεται να διερευνηθούν οι αντιλήψεις των μαθητών/τριών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αναφορικά με τη σχέση φύλου και επιστήμης όπως και οι παράγοντες που επηρεάζουν τις αντιλήψεις τους στο ζήτημα αυτό. Τελικός σκοπός της εργασίας είναι η ανάδειξη του ρόλου των γυναικών-πρότυπα (role models) για τη δημιουργία κινήτρων και την προώθηση ολοένα αυξανόμενου αριθμού γυναικών στις θετικές επιστήμες. Η μεθοδολογία της έρευνας ήταν η εξής: Αρχικά, με τη μέθοδο του ερωτηματολογίου συλλέχθηκαν πληροφορίες για τις προϋπάρχουσες αντιλήψεις των μαθητών/τριών μέσα από ερωτήσεις σχετικές με τους/τις ίδιους/ες καθώς και το οικογενειακό και σχολικό τους περιβάλλον, ώστε να αναδειχθούν οι επιρροές που δέχονται οι μαθητές/ήτριες κατά τη διάρκεια της ανάπτυξής τους. Ακολούθησε παρέμβαση-ενημέρωσή των μαθητών/τριών σχετικά με τη ζωή, το πρωτοποριακό για την εποχή περιβάλλον μέσα στο οποίο μεγάλωσε και το έργο της Irene Joliot-Curie. Κατόπιν, σε επόμενο ερωτηματολόγιο εξετάστηκαν τα πλεονεκτήματα στην εκπαίδευσή της και οι παράγοντες που την ώθησαν να ξεπεράσει τα στερεότυπα της εποχής και να διαπρέψει στον ανδροκρατούμενο κλάδο των επιστημών. Τέλος, εξετάστηκαν οι λόγοι που όλο και λιγότεροι μαθητές επιλέγουν σπουδές στις θετικές επιστήμες και το ρόλο του φύλου στη επιλογή αυτή. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν πως με την παρέμβαση-ενημέρωση των μαθητών/τριών οι αρχικές πεποιθήσεις τους άλλαξαν αρκετά και κατέληξαν ότι στις γυναίκες δίνονται λιγότερες ευκαιρίες σε σχέση με τους άνδρες στον κλάδο των επιστημών, ακόμα και σήμερα. Ενώ αρχικά απέδωσαν την ολοένα και μειούμενη ενασχόληση με τις θετικές επιστήμες στη δυσκολία των θετικών μαθημάτων στον τελικό έλεγχο που ακολούθησε της παρέμβασης δόθηκε επίσης έμφαση στο οικογενειακό περιβάλλον και τα ερεθίσματα που παίρνουν τα παιδιά από μικρή ηλικία. Για τους/τις μαθητές/ήτριες το γεγονός πως στην Irene δόθηκε η ευκαιρία να ασχοληθεί με την επιστήμη οδήγησε στην απόδειξη πως όταν στις γυναίκες δίνονται ίσες ευκαιρίες μπορούν να διαπρέψουν στον κλάδο των επιστημών. Επιπρόσθετα, φάνηκε πως η Irene, όπως και η μητέρα της, μπορούν να δράσουν ως εξαιρετικά πρότυπα για όλες τις γυναίκες. Τέλος, πως οι γυναίκες μπορούν να παράξουν σημαντικό έργο, ισάξιο με αυτό των ανδρών, βοηθώντας κατά αυτό τον τρόπο στην εξέλιξη της επιστήμης.
    • During the last decades, the gender issue has emerged significantly and a lot of research has been done on the gender stereotypes that are cultivated not only within the family, but also in primary and secondary education. Additionally, the underrepresentation of women in STEM fields is a problem that continues to this day. The general acceptance of the view that science has been oriented towards men, to the detriment of female participation and to the extent that women remain underrepresented in science, necessitates a discussion of feminism developed from the perspective of women's unequal status and participation in various aspects of social life. In this thesis, through the example of Irene Joliot-Curie - daughter of Marie and Pierre Curie - it is aimed to investigate the perceptions of secondary school students regarding the relationship between gender and science as well as the factors that influence their perceptions on this issue. The final purpose of this thesis is to highlight the role of female role models for the creation of motivation and the promotion of an ever-increasing number of women in science. The research method used was the questionnaire: Initially, information was collected about the pre-existing students’ perceptions through questions related to themselves as well as their family and school environment, in order to highlight the influence that they receive during their personal development. This was followed by the provision of information given about Irene Joliot-Curie’s life and the innovative environment in which she grew up. Then, in a subsequent questionnaire, the advantages during her education and the factors that motivated her to overcome the stereotypes of the time and excel in the male-dominated field of science were examined. Finally, the reasons why fewer students choose to study science and the role of gender in this choice were also examined. Therefore, the results of the research showed that students changed their initial beliefs significantly after reading the information given and concluded that women are given fewer opportunities than men in the field of science, even nowadays. While in the pre-test they attributed the decreasing engagement in science to the difficulty of science subjects, in the post-test, emphasis was also placed on the family environment and the stimuli that children receive from an early age. For the students, the fact that Irene was given the opportunity to do science and conduct experiments proved that if women are given equal opportunities they can excel in the field of science. In addition, it was shown that both Irene and her mother can act as excellent role models for all women and also that women can indeed produce important work, equal to that of men, contributing in the development of science.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.