Στάσεις σχετικά με την πρόσβαση των γυναικών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση: Μια ποσοτική μελέτη για το εκπαιδευτικό σύστημα της Ιορδανίας

Attitudes to women's access in higher education: A quantitative study on the educational system of Jordan (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Καλέμης, Κωνσταντίνος
  3. Γλωσσική Εκπαίδευση για πρόσφυγες και μετανάστες (LRM)
  4. 03 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-03]
  5. Αγγλικά
  6. 106
  7. Ζαμπάκη, Θεοδώρα
  8. Shabana, Ihab | Φωκίδης , Εμμανουήλ
  9. attitudes | women's education | vocational rehabilitation | equal access | vocational guidance | Jordan
  10. 1
  11. 73
  12. Γραφήματα 14, Πίνακες 23, Συντομογραφίες 11, Εικόνες 11
    • Ο βασικός στόχος της εργασίας, είναι να ερευνήσει τις στάσεις και τις απόψεις για την πρόσβαση των γυναικών στην Ανώτατη εκπαίδευση στην Ιορδανία και να εστιάσει στα όποια προβλήματα αναδεικνύονται σε αυτή την πρόσβαση. Η έρευνα εστιάζει αφενός μεν στη στάση απέναντι στις γυναίκες στην Ιορδανία όταν επιθυμούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους στο Πανεπιστήμιο, αφετέρου ερευνά και τις συνθήκες για την επαγγελματική τους αποκατάσταση μετά την ολοκλήρωση των σπουδών τους. Μέσα από συγκεκριμένα ερευνητικά ερωτήματα διαπιστώνεται η αλματώδης ανάπτυξη του εκπαιδευτικού συστήματος της Ιορδανίας, η απόλυτα θετική στάση σε ότι αφορά την ισότιμη πρόσβαση των γυναικών σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης και επιβεβαιώνεται η υψηλή θέση της Ιορδανίας στον τομέα της εκπαίδευσης ανάμεσα σε όλες τις αραβόφωνες χώρες. Είναι χαρακτηριστικό ότι από την έρευνα μας προκύπτει ότι οι συμμετέχοντες αναφέρουν ότι το επάγγελμα σχετίζεται με την επιλογή του Πανεπιστημίου ως πρώτης επιλογής τους και ότι έχουν αποφασίσει ποιο επάγγελμα ήθελαν να ακολουθήσουν στο μέλλον. Από την έρευνα διαφαίνεται ένας σεβασμός των οικογενειών των κοριτσιών προς τους εκπαιδευτικούς/επαγγελματικούς τους στόχους, χωρίς να προσπαθούν να παρέμβουν για να τους διαμορφώσουν σύμφωνα με τις επιθυμίες που έχουν οι γονείς, ενώ διαπιστώνεται ίδια μεταχείριση όσον αφορά τη στάση των δυο γονέων ως προς το ότι ακόμα κι αν διαφωνούν με τις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των κοριτσιών, θα στηρίξουν την απόφασή τους. Λαμβάνοντας υπόψη τα αποτελέσματα που παρουσιάζονται στην έρευνά μας, μπορεί να διαπιστωθεί ότι η Ιορδανική κοινωνία ενθαρρύνει τις γυναίκες, σε μεγαλύτερο βαθμό, για τη χρήση εξειδικευμένων προγραμμάτων Η/Υ, την απόκτηση δεξιοτήτων (αναλυτική και συνθετική σκέψη, πρακτικότητα, αποτελεσματικότητα κ.λπ.) και την απόκτηση τεχνικών γνώσεων πάνω στο αντικείμενο του πτυχίου τους. Το μορφωτικό επίπεδο των γονέων των συμμετεχόντων σχετίζεται με την πρόσβαση στην ανώτατη εκπαίδευση των κοριτσιών των οικογενειών αυτών. Συμπερασματικά διαπιστώθηκε ότι το μορφωτικό επίπεδο των γονέων και κυρίως του πατέρα επιδρά στις εκπαιδευτικές επιλογές των συμμετεχόντων και ειδικότερα στην εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια και ανώτερη εκπαίδευση. Η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση στην Ιορδανία τις τελευταίες δεκαετίες, δίνει στην έρευνά μας ιδιαίτερο ενδιαφέρον, επειδή: (α) η έρευνα διεξάγεται εντός των ιορδανικών πανεπιστημίων, (β) η έρευνα ακολουθεί συμπεράσματα και προτάσεις που προέκυψαν από τα τέσσερα μεγάλα Ισλαμικά Παιδαγωγικά Συνέδρια στη Μέκκα, το Πακιστάν, τη Μαλαισία και το Κάιρο και (γ) το γεγονός ότι υπάρχουν περιορισμένες έρευνες και μελέτες σχετικά με την εκπαίδευση των γυναικών στα πανεπιστήμια των μουσουλμανικών χωρών.
    • The main objective of this thesis is to investigate attitudes and views on women's access to higher education in Jordan and to focus on any problems that arise in this access. The research focuses on the attitude towards women in Jordan when they wish to continue their studies at the University, and on the other hand it also investigates the conditions for their professional rehabilitation after completing their studies. Through specific research questions, the rapid development of the Jordanian education system, the absolutely positive attitude regarding the equal access of women to all levels of education are found and the high position of Jordan in the field of education among all Arabic-speaking countries is confirmed. It is characteristic that our research shows that the participants report that the profession is related to the choice of the University as their first choice and that they have decided which profession they wanted to pursue in the future. The research shows that the girls' families have a respect for their educational/professional goals, without trying to intervene to shape them according to the wishes of the parents, while the same treatment is found in terms of the attitude of both parents in that even if they disagree with the educational and professional choices of the girls, will support their decision. Taking into account the results presented in our research, it can be found that Jordanian society encourages women, to a greater extent, to use specialized computer programs, the acquisition of skills (analytical and synthetic thinking, practicality, effectiveness, etc.) and the acquisition of technical knowledge on the subject of their degree. The educational attainment of the participants' parents is related to the access to higher education of girls in these families. In conclusion, it was found that the educational level of the parents and especially of the father affects the educational choices of the participants and in particular their admission to higher and higher education. The educational reform in Jordan in recent decades, gives our research of particular interest, because: (a) the research is carried out within Jordanian universities, (b) the research follows conclusions and proposals that emerged from the four major Islamic Pedagogical Conferences in Mecca, Pakistan, Malaysia and Cairo, and (c) the fact that there are limited researches and studies on the education of women in the universities of Muslim countries.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.