Διδάσκοντας Ελληνικά ως δεύτερη/ξένη γλώσσα σε παιδιά : Τα εγχειρίδια

Teaching Greek as a second language to children : The textbooks (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Φούφλια, Κωνσταντίνα
  3. Γλωσσική Εκπαίδευση για πρόσφυγες και μετανάστες (LRM)
  4. 04 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-04]
  5. Αγγλικά
  6. 78
  7. Ρουμπής, Νίκος
  8. Κωστούλας, Αχιλλέας | Καρανικόλα, Ζωή
  9. teaching Greek as L2 | refugees | textbooks | approaches
  10. 10
  11. 32
  12. 20
  13. περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Η συγκεκριμένη εργασία εξετάζει τα διδακτικά εγχειρίδια της Ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας σε παιδιά πρόσφυγες στην Ελλάδα. Για αυτό το λόγο πραγματοποιείται μία αναλυτική παρουσίαση των διδακτικών προσεγγίσεων που χρησιμοποιούνται από τα διδακτικά εγχειρίδια της Ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας. Πιο συγκεκριμένα αναφέρεται η δομική προσέγγιση, η ακουστικό-προφορική προσέγγιση, η επικοινωνιακή προσέγγιση, η φυσική προσέγγιση, η δραστηριοκεντρική προσέγγιση και άλλες προσεγγίσεις. Γίνεται αναφορά των βασικών χαρακτηριστικών των συγκεκριμένων προσεγγίσεων αλλά και η κριτική που τους έχει ασκηθεί. Επιπροσθέτως, βασικός άξονας μελέτης της συγκεκριμένης εργασίας είναι η εξέταση των διδακτικών εγχειριδίων που χρησιμοποιούνται στη διδασκαλία της Ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας στους πρόσφυγες μαθητές. Η περιγραφή των συγκεκριμένων διδακτικών εγχειριδίων που επιλέχθηκαν για τη συγκεκριμένη εργασία περιλαμβάνει το επίπεδο γλωσσομάθειας για το οποίο έχουν δημιουργηθεί, τους μαθητές και τις μαθήτριες τους οποίους απευθύνονται αλλά και το περιεχόμενό τους. Η σημασία της συγκεκριμένης μελέτης ήταν να διερευνηθούν κάποια από τα διδακτικά εγχειρίδια που χρησιμοποιούνται για τη διδασκαλία της ελληνικής ως Γ2 και οι διδακτικές προσεγγίσεις που ακολουθούν , έτσι ώστε να αναδειχθεί η τάση που επικρατεί στη διδασκαλία της. Από την παραπάνω μελέτη εξήχθησαν χρήσιμα συμπεράσματα ως προς τα συγκεκριμένα διδακτικά εγχειρίδια και τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας.
    • This dissertation examines textbooks of Greek as a second language to refugee children in Greece. For this reason, an overview of the teaching approaches that inform textbooks of Greek as a second language is carried out, such as the grammar-translation approach, the structural approach, the audio-lingual approach, the communicative approach, the natural approach and the task-based approach. Reference is made to the basic characteristics of these approaches and the criticism that has been levelled at them. In addition, the main axis of study is the examination of the textbooks used in the teaching of Greek as a second language. The description of the textbooks selected for this project includes the level of language proficiency for which they have been created, the students to whom they are addressed and their content. The importance of this particular study was to investigate some of the teaching textbooks used for teaching Greek as L2 and the teaching approaches that follow, so as to highlight the prevailing trend in its teaching. From the above study, useful conclusions were drawn regarding the specific textbooks and the teaching of Greek as a second language.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.