Διερεύνηση των απόψεων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με τις προκλήσεις και τις πρωτοβουλίες για την αντιμετώπιση των αναγκών μαθητών με προσφυγικό και μεταναστευτικό υπόβαθρο στο ελληνικό δημοτικό σχολείο και στα τμήματα υποδοχής

Challenges and initiatives to address refugee and migrant children's needs in reception and in mainstream classes in the Greek primary education Investigating teachers’ opinions (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΣΤΑΥΡΙΔΟΥ, ΖΩΗ
  3. Γλωσσική Εκπαίδευση για πρόσφυγες και μετανάστες (LRM)
  4. 16 Ιουλίου 2022 [2022-07-16]
  5. Αγγλικά
  6. 105
  7. ΛΑΧΛΟΥ, ΣΟΦΙΑ
  8. ΠΑΠΑΝΗΣ, ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ | ΦΩΚΙΔΗΣ, ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ
  9. Intercultural Education | Reception Class | refugees | teaching practices | initiatives
  10. 2
  11. 101
  12. Η εργασία εμπεριέχει Πίνακες και Διαγράμματα στην ενότητα που αφορά την παρουσίαση των ευρημάτων, καθώς και Φωτογραφίες από πρωτότυπο υλικό ,το οποίο βρίσκεται στο Παράρτημα 1
    • Η παρούσα μεταπτυχιακή εργασία στοχεύει να παρουσιάσει το θεωρητικό υπόβαθρο της Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης, που παρέχεται στις τάξεις υποδοχής στα ελληνικά δημόσια σχολεία καθώς και το νομοθετική πλαίσιο λειτουργίας των Τμημάτων Υποδοχής ΖΕΠ (Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας) σε δημοτικά σχολεία. Επιπλέον, στοχεύει να καταγράψει τα διαφορετικά σχέδια που προτείνονται για τους την ένταξη, καθώς και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τόσο οι μαθητές όσο και οι εκπαιδευτικοί στα τμήματα Υποδοχής και τη γενική τάξη και τον ειδικό ρόλο των εκπαιδευτικών που εργάζονται με αυτά τα παιδιά. Επιπλέον, στοχεύει να συγκεντρώσει πρωτοβουλίες και νέο υλικό που έχει δημιουργηθεί μέσα στην τάξη και να διερευνήσει τη γνώμη των εκπαιδευτικών ΖΕΠ και εκείνων της γενικής τάξης σχετικά με τον ρόλο, τις δυσκολίες, τις προκλήσεις, τις διδακτικές πρακτικές και τις πρωτοβουλίες που εφαρμόζονται στην εκπαίδευση μαθητών διαφορετικού πολιτισμικού υπόβαθρου στην τάξη τους αλλά και προτάσεις για μια πιο αποτελεσματική Ζώνη Υποδοχής. Για τη διεξαγωγή της έρευνας υιοθετήθηκε ένα μικτό σχήμα μεθόδων, ποιοτική με τη μορφή συνεντεύξεων και ποσοτική με τη χρήση ερωτηματολογίου προκειμένου αποτυπωθεί η πραγματικότητα στα ελληνικά σχολεία, με στόχο την εφαρμογή της αποτυπωμένης πραγματικότητας σε περαιτέρω πληθυσμό.
    • The present postgraduate essay aims to present the theoretical background of Intercultural Education, provided in reception class in Greek public schools as well as the legislative framework for the operation of Reception Classes ZEP (Zones of Educational Priority) in elementary schools. Furthermore, it aims to picture the situation before the entrance of refugee and migrant children in public schools, the different plans suggested for their inclusion, as well as the difficulties both students and teachers face in Reception and mainstream classes and the special role of educators working with those children. Furthermore, it aims to enlist initiatives and new material created through the interaction of individuals in the same class. The purpose of the essay is to investigate teachers´ opinion about their role, difficulties, challenges, teaching practices and initiatives applied in educating students of different cultural background in their class, along with common actions, techniques eventual cooperative teaching with mainstream classes’ teachers and proposals for a more effective Reception Zone. For the conduction of the research, a mixed schema of methods was adopted, such as qualitative in form of interviews and secondly quantitative using questionnaire in order to investigate views, opinions, challenges and reality of ZEP and mainstream teachers in Greek schools, aiming to apply the captured reality to further population.
  14. Αναφορά Δημιουργού - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές