Η Διδασκαλία της Ελληνικής ως Κυρίαρχης Γλώσσας σε Πρόσφυγες/Μετανάστες Μαθητές- Μια Έρευνα Ανάλυσης Αναγκών

Teaching Greek as a Dominant Language to Refugee/Migrant Students-A Needs Analysis Survey (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κεμαλίδου, Ελισάβετ
  3. Γλωσσική Εκπαίδευση για πρόσφυγες και μετανάστες (LRM)
  4. 03 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-03]
  5. Αγγλικά
  6. 145
  7. Παπάνης , Αλέξανδρος
  8. Παπάνης , Αλέξανδρος | Λάχλου , Σοφία
  9. Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση | Distance Education | Μη Τυπική Εκπαίδευση | Non-formal Education | Ανάλυση Αναγκών | Needs Analysis | Ποσοτική Έρευνα | Quantitative Research | Εκπαιδευτικό Υλικό | Educational Material | Εκπαίδευση Ενηλίκων | Adult Education
  10. 6
  11. 30
  12. 168
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Η παρούσα διατριβή αποσκοπεί στην παροχή πληροφοριών σχετικά με την διδασκαλία της Νέας Ελληνικής, ως κυρίαρχη γλώσσα, σε πρόσφυγες και μετανάστες μαθητές. Συγκεκριμένα, η έρευνα επικεντρώνεται στην εξ αποστάσεως μη τυπική διδασκαλία της Νέας Ελληνικής γλώσσας σε ενήλικες πρόσφυγες και μετανάστες μαθητές. Αναλυτικότερα, οι στόχοι της έρευνας εστιάζουν στον εντοπισμό των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών των προσφύγων και μεταναστών, μέσω της Ανάλυσης Αναγκών, καθώς και στην κάλυψη αυτών μέσω ενός σύγχρονου εκπαιδευτικού υλικού κατάλληλου για την εξ αποστάσεως εκμάθηση της Νέας Ελληνικής γλώσσας. Τέλος, στόχο της έρευνας αποτελεί η διερεύνηση της αποτελεσματικότερης εξ αποστάσεως διδασκαλία της Νέας Ελληνικής γλώσσας. Το δείγμα της έρευνας αποτελείται από πενήντα δασκάλους και εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ενώ τα δεδομένα της έρευνας συγκεντρώθηκαν μέσω ερωτηματολογίων. Η Ποσοτική ερευνητική μέθοδος εφαρμόσθηκε σε όλα τα στάδια της ερευνητικής διαδικασίας από την συλλογή, την καταγραφή, και την ανάλυση των δεδομένων. Η ανάλυση των δεδομένων έγινε μέσω της μεθόδου της διασταύρωσης-πινάκων. Τα συμπεράσματα της έρευνας που προέκυψαν από την ανάλυση των δεδομένων υπογράμμισαν την ανάγκη εντοπισμού των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών των προσφύγων και μεταναστών κατά την γλωσσική διδασκαλία της Νέας Ελληνικής, ως κυρίαρχης γλώσσας. Επίσης, σύμφωνα με τα συμπεράσματα της έρευνας, ορίσθηκε η ανάγκη δημιουργίας σύγχρονου εκπαιδευτικού υλικού κατάλληλου για την εξ αποστάσεως μη τυπική διδασκαλία της Νέας Ελληνικής γλώσσας. Η ένταξη πολιτισμικών και διαπολιτισμικών στοιχείων στο σύγχρονο εκπαιδευτικό υλικό, καθώς και ο σχεδιασμός αυτού βάση των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών των μαθητών υποδεικνύεται από τα συμπεράσματα της έρευνας. Τέλος, βάση των συμπερασμάτων, επιτακτική ορίζεται η ανάγκη δημιουργίας κρατικών εκπαιδευτικών δομών και κέντρων εκπαίδευσης ενηλίκων, καθώς και κρατικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων με σκοπό την παροχή εξ αποστάσεως μη τυπικών γλωσσικών μαθημάτων Νέας Ελληνικής γλώσσας σε πρόσφυγες και μετανάστες.
    • The present thesis aims to provide information about the teaching of Modern Greek, as a dominant language, to refugee and migrant students. In particular, the research focuses on non-formal distance teaching of the Modern Greek language to adult refugee and migrant students. The aims of the research, in more detail, focus on identifying the special educational needs of refugees and migrants, through the Needs Analysis, as well as covering them through a modern educational material suitable for distance learning of the Modern Greek language. Finally, the aim of the research is to investigate the most effective distance teaching of Modern Greek language. The sample of the research consists of fifty teachers and educators of primary and secondary education, while the data of the research was gathered through questionnaires. The Quantitative research method was applied in all stages of the research process from the collection, recording, and analysis of the data. Data analysis was done through the cross-tabulation method. The conclusions of the research that emerged from the analysis of the data underlined the need to identify the specific educational needs of refugees and migrants during the language teaching of Modern Greek, as the dominant language. Also, according to the conclusions of the research, the need to create modern educational material suitable for the non-formal distance teaching of the Modern Greek language was defined. The inclusion of cultural and intercultural elements in modern educational material, as well as its design based on the specific educational needs of students, is indicated by the conclusions of the research. Finally, based on the findings of the research, the need to create state educational structures and education centers for adults, as well as state educational programs to provide distance non-formal language courses of the Modern Greek language to refugees and migrants, is defined as imperative.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.