Οι δυσκολίες που εμποδίζουν την κατάκτηση της Ελληνικής γλώσσας για τους ενήλικους πρόσφυγες και μετανάστες που διαμένουν στην Ελλάδα. Οι αντιλήψεις των μαθητών για τις δυσκολίες και τις πιθανές λύσεις.

Challenges that impede Greek language acquisition for adult migrants and refugees residing in Greece. Learners' perceptions about challenges and possible solutions. (english)

  1. MSc thesis
  2. Γκιόλια, Ευαγγελία-Χριστίνα
  3. Γλωσσική Εκπαίδευση για πρόσφυγες και μετανάστες (LRM)
  4. 16 July 2022 [2022-07-16]
  5. Αγγλικά
  6. 174
  7. ΛΑΧΛΟΥ, ΣΟΦΙΑ
  8. ΠΑΠΑΝΗΣ, ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ | ΦΩΚΙΔΗΣ, ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ
  9. migrants; μετανάστες | refugees; πρόσφυγες | language education; γλωσσική εκπαίδευση | Greek language acquisition; κατάκτηση της Ελληνικής γλώσσας | challenges and solutions; δυσκολίες και λύσεις
  10. 3
  11. 7
  12. 127
  13. Περιέχει: πίνακες
    • Τα μεταναστευτικά κύματα, τα οποία έχουν ενταθεί τις τελευταίες δεκαετίες, έχουν ως αποτέλεσμα την εμφάνιση νέων μαθητών που προσπαθούν να κατακτήσουν διάφορες γλώσσες. Οι άνθρωποι που εγκαταλείπουν τις χώρες καταγωγής τους και εγκαθίστανται σε μια νέα χώρα απαιτείται να μάθουν την κυρίαρχη γλώσσα της συγκεκριμένης κοινωνίας. Η εκμάθηση της γλώσσας μπορεί να διευκολύνει την καθημερινή τους ζωή, την κοινωνική τους ένταξη, και την εργασιακή τους απασχόληση. Υπό την απαιτητική συνθήκη της μετανάστευσης, η εκμάθηση μιας νέας γλώσσας είναι αρκετά δύσκολη για τους μετανάστες και τους πρόσφυγες. Στόχος της συγκεκριμένης έρευνας είναι να είναι να ακουστεί η φωνή των ενήλικων μεταναστών και προσφύγων σχετικά με τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στην προσπάθειά τους να μάθουν την ελληνική γλώσσα και τις αντιλήψεις τους για το πώς μπορούν να αντιμετωπιστούν αυτές οι προκλήσεις. Η παρούσα ποιοτική έρευνα απευθύνθηκε σε δέκα πρόσφυγες και μετανάστες που παρακολουθούν μαθήματα ελληνικών σε ένα εθελοντικό και άτυπο εκπαιδευτικό κέντρο που βρίσκεται σε αστικό κέντρο της Ελλάδας. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι μαθητές αντιμετωπίζουν γλωσσικές δυσκολίες που αφορούν στη γραμματική, το λεξιλόγιο, και το σχηματισμό προτάσεων, προσωπικές δυσκολίες που σχετίζονται με την έλλειψη χρόνου για διάβασμα και παρακολούθηση περισσότερων μαθημάτων, και κοινωνικές δυσκολίες που αφορούν τον κοινωνικό τους αποκλεισμό από τη γλωσσική ομάδα-στόχο. Οι μαθητές ζητούν περισσότερα γλωσσικά μαθήματα και υποστηρίζουν ότι το κράτος και ο δήμος πρέπει να είναι πιο ενεργοί και να παρέχουν γλωσσική υποστήριξη σε αυτούς τους πληθυσμούς από τη στιγμή που εισέρχονται στη χώρα.
    • The migration flows, that have been intensified the recent decades, result to the emergence of new language learners. Τhe people who flee away from their countries of origin and reside in a new country are required to learn the dominant language of that society. Language learning can facilitate their everyday lives, their social integration, and their employment status. Within the demanding concept of migration, learning a new language is quite challenging for migrants and refugees. The aim of this particular study is to make adult migrants’ and refugees’ voices heard in regards to the challenges they encounter in their attempt to acquire the Greek language and their perceptions on how these challenges can be surpassed. The present qualitative research was addressed to ten adult migrants and refugees attending Greek language courses at an informal voluntary educational center located in an urban center of Greece. The results pointed out that students face linguistic challenges related to grammar, vocabulary, and sentence formation, personal difficulties mostly related to lack of time to study and attend more courses, and social challenges that concern their social isolation from the target linguistic group. Students ask for more language courses, and suggest that the state and municipality should be more active and provide language support to these populations the moment they enter the country.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.