"Διδάσκοντας την Ελληνική Γλώσσα μέσω της συνεργατικής προσέγγισης σε ένα πλαίσιο τυπικής εκπαίδευσης για ενήλικες πρόσφυγες: Εφαρμόζοντας αποτελεσματικές στρατηγικες για μαθητές με διαφορετικές ανάγκες"

“Teaching Greek Language through a collaborative approach in a formal education adult refugee context: Implementing effective strategies for diverse students" (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΒΥΘΟΥΛΚΑ, ΒΑΣΙΛΙΚΗ
  3. Γλωσσική Εκπαίδευση για πρόσφυγες και μετανάστες (LRM)
  4. 16 Ιουλίου 2022 [2022-07-16]
  5. Αγγλικά
  6. 87
  7. Λάχλου, Σοφία
  8. Παπάνης, Αλέξανδρος | Φωκίδης, Εμμανουήλ
  9. adult education | language education | collaborative approach | classroom climate
  10. 9
  11. 70
  12. Περιέχει πίνακες, φωτογραφίες και εικόνες
    • Tα τελευταία χρόνια οι μετακινήσεις διαφόρων πληθυσμών διαφοροποιούν την ταυτότητα και τις ισορροπίες στην Ευρώπη. Οι άνθρωποι αναγκάζονται να εγκαταλείψουν τη χώρα τους και να φτάσουν στην Ελλάδα ως μια προσπάθεια να ξεφύγουν από το παρελθόν τους και να έχουν μια ευκαιρία για μια καλύτερη και ασφαλέστερη ζωή στην Ευρώπη. Η Ελλάδα καλείται να φιλοξενήσει αυτούς τους ανθρώπους και να διασφαλίσει ότι θα λάβουν τα κατάλληλα εφόδια για να ανταποκριθούν στις αυξανόμενες απαιτήσεις της καινούριας τους ζωής. Η εκπαίδευση είναι βασικό στοιχείο αυτής της βοήθειας. Οι πρόσφυγες και οι μετανάστες πρέπει να μάθουν τη γλώσσα για να καταφέρουν να εισέλθουν στην αγορά εργασίας και να ενσωματωθούν στην κοινωνία υποδοχής. Στόχος αυτής της διατριβής είναι να διερευνήσει τους τρόπους με τους οποίους η συνεργατική προσέγγιση μπορεί να διευκολύνει την εκμάθηση γλωσσών σε ένα επίσημο εκπαιδευτικό πλαίσιο για ενήλικες και πώς η συνεργατική προσέγγιση διευκολύνει το κλίμα στην τάξη. Για την έρευνα αυτή διεξήχθησαν ημιδομημένες συνεντεύξεις με τους μαθητές και την εκπαιδευτικό της τάξης. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η συνεργατική προσέγγιση και η χρήση μη τυπικών δραστηριοτήτων όπως το παιχνίδι ρόλων και τα τραγούδια είναι μια αποτελεσματική προσέγγιση διδασκαλίας για ενήλικες πρόσφυγες ή μετανάστες. Η αποτελεσματικότητά της έγκειται στο ότι δημιουργεί ένα ζεστό και χωρίς άγχος κλίμα στην τάξη. Τέλος, η συνεργατική προσέγγιση προάγει τη συμμετοχή και την αυτοέκφραση και ως εκ τούτου το μαθησιακό αποτέλεσμα πολλαπλασιάζεται.
    • In recent years, the movements of different populations have changed the identity and the balances in Europe. People are forced to leave their country and arrive in Greece as an attempt to escape their past and have a chance at a better and safer life in Europe. Greece is called upon to host these people and ensure that they will receive the appropriate resources to meet the growing demands of their new life. Education is a key element of this assistance. Refugees and migrants need to learn the language in order to be able to enter the labor market and integrate into the host society. The aim of this dissertation is to explore the ways in which the collaborative approach can facilitate language learning in a formal adult education context and how the collaborative approach facilitates the classroom climate. For this research semi structured interviews were conducted with the learners and the classroom teacher too. Results showed that collaborative approach and the use of non formal activities such as role playing and songs are an effective teaching approach for adults with refugee or migrant background. It is effective as it creates a warm and stress free climate in the classroom. Closing, collaborative approach promotes participation and self expression and therefore the learning outcome is multiplied.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.