Οι αντιλήψεις και οι στάσεις μαθητών και εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τα Μουσεία: Συγκριτική διερεύνηση μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών Γενικού και Επαγγελματικού Λυκείου

Perceptions and attitudes of students and teachers of secondary education for Museums: Comparative investigation between students and teachers from General and Vocational Lyceum (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΓΑΛΙΤΗΣ, ΠΑΝΤΕΛΗΣ
  3. Διοίκηση Πολιτισμικών Μονάδων (ΔΠΜ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. Εκατόν είκοσι πέντε (125) σελίδες
  7. Συλλαίου, Στέλλα
  8. Μπαντιμαρούδης, Φιλήμων | Ψύλλα, Μαριάννα
  9. Αντιλήψεις για τα Μουσεία, Στάσεις μαθητών Λυκείου για το Μουσείο, Μαθητές Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και Μουσείο, Μαθητές και Μουσείο, Σχολείο και Μουσείο, Στάσεις των εκπαιδευτικών του Λυκείου για το Μουσείο | Perceptions for Museums, The attitudes of high school students for Museums, Secondary school students and Museum, Students and Museum, School and Museum, The attitudes of high school teachers for Museums
  10. Πενήντα οκτώ (58)
  11. Είκοσι εννέα (29)
  12. Περιέχει: Πίνακες, διαγράμματα
  13. Ράπτης, Κ.. (2000). Γενική Ιστορία της Ευρώπης κατά τον 19ο και 20ο αιώνα. τομ. Β΄, Αθήνα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο
    • Το σύγχρονο Μουσείο καλείται να επιτελέσει ποικίλους ρόλους. Ανάμεσα σε αυτούς κυρίαρχη θέση κατέχουν η εκπαίδευση, η ανάδειξη της πολιτιστικής δημιουργίας, η ψυχαγωγία. Για τους μαθητές, το Μουσείο αποτελεί επιπρόσθετα τον χώρο εκείνο, όπου η αποκτηθείσα θεωρητική γνώση για την ιστορική και πολιτιστική ταυτότητα ενός τόπου και μιας χώρας γενικότερα επιβεβαιώνεται οπτικά και αισθητικά. Οι οργανωμένες επισκέψεις στα Μουσεία από μαθητές και εκπαιδευτικούς της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης φαίνεται να αντιμετωπίζονται ως μια ακόμη ευκαιρία «εκτόνωσης» από τα μαθήματα. Το προσδωκόμενο αποτέλεσμα, που είναι η επαφή των μαθητών με τον χώρο του Μουσείου, με τα εκθέματά του και τον συμβολισμό τους δεν φαίνεται να επιτυγχάνεται, έστω σε έναν ανεκτό βαθμό. Ως αίτια αυτής της αντιμετώπισης του Μουσείου αναδεικνύονται οι στάσεις και αντιλήψεις των εκπαιδευτικών και των μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τον ρόλο και τη σημασία του Μουσείου ως πολιτιστικής μονάδας. Στάσεις και αντιλήψεις που φαίνεται να διαφοροποιούνται μεταξύ των δύο τύπων Λυκείου της δευτεροβάθμιας μεταϋποχρεωτικής εκπαίδευσης της χώρας μας: του Γενικού και του Επαγγελματικού. Η εργασία αυτή θα ανιχνεύσει την ποιότητα των στάσεων και αντιλήψεων των εκπαιδευτικών και των μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τα Μουσεία, καθώς και την διαφοροποίηση ως προς τον τρόπο με τον οποίο προσλαμβάνουν τον ρόλο των Μουσείων οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί των δύο τύπων Λυκείου. Παράλληλα, θα αναζητηθούν τα αίτια της τυχόν διαφοροποίησης των στάσεων και αντιλήψεων τόσο μεταξύ των εκπαιδευτικών των δύο τύπων Λυκείου, όσο και μεταξύ των μαθητών τους, ενώ θα κατατεθούν προτάσεις διαχείρισης του τρόπου προσέγγισης των μαθητών με το Μουσείο ως πολιτιστικού προορισμού. Σκοπός της παρούσας Διπλωματικής Εργασίας είναι να αναδείξει τις διαφορές στις αντιλήψεις και στάσεις τόσο μεταξύ των μαθητών της Γενικής και της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, όσο και μεταξύ του εκπαιδευτικού προσωπικού των δύο τύπων σχολείου της δευτεροβάθμιας μεταϋποχρεωτικής εκπαίδευσης για το ρόλο και την γενικότερη πολιτισμική και εκπαιδευτική παρουσία των Μουσείων.
    • The modern museum is required to perform a variety of roles. Among those dominant position held by education, promotion of cultural creation and entertainment. For students, the Museum is also the institution confirming the acquired theoretical knowledge on the historical and cultural identity of a place and a country in general. The organized educational visits to museums by secondary education students and teachers seem to be treated as another opportunity for relief from the daily lessons. The result that expected as the acquaintance of students with the Museum, the exhibits, and the notation does not appear to achieve even to a tolerable degree. The attitudes and perceptions of secondary education teachers and students about the role and importance of the museum as a cultural unit are highlighted as causes of this response of the Museum. These attitudes and perceptions seem to differentiate between the two types of high school in our country: the General and Vocational Lyceum. This paper will attempt to explore the quality of attitudes, of perceptions and the diversity in the way that teachers and students from the two types of high school in Greece, from General and Vocational Lyceum, perceive the role of museums. It will look for the causes of the possible differentiation of attitudes and perceptions both among teachers and students of two types of high school. Also, it will submit proposals for managing the way students approach the museum as a cultural destination. The purpose of this thesis is to highlight the differences in perceptions and attitudes among the students and the teachers of General and Vocational Education for the role and the general cultural and educational presence of Museums.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.