Μουσείο και Σχολείο: η Μουσειακή Αγωγή ως φορέας Ανθρωπιστικών Αξιών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Museum and Institutional Education: Museum Pedagogy as a means of Humanitarian Values in Secondary Level of Education (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΣΚΥΛΑΚΗ, ΒΑΣΙΛΙΚΗ
  3. Διοίκηση Πολιτισμικών Μονάδων (ΔΠΜ)
  4. 15 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-15]
  5. Ελληνικά
  6. 121
  7. Τριανταφυλλοπούλου , Αθανασία
  8. Τριανταφυλλοπούλου , Αθανασία | Ιωσηφίδου , Μαρία
  9. Μουσειοπαιδαγωγική | Ανθρωπιστικές Αξίες
  10. 3
  11. 24
  12. 10
  13. Περιέχει: 5 σχήματα και 18 εικόνες
    • Στην παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζεται ο ρόλος του μουσείου και ο εκπαιδευτικός – παιδαγωγικός του χαρακτήρας. Ιδιαίτερα, ερευνάται ο εκπαιδευτικός ρόλος του και η δυνατότητά του να μεταλαμπαδεύει ανθρωπιστικές αξίες στους εφήβους μαθητές, όταν το μουσείο τους προσεγγίζει μέσα από τη μουσειοπαιδαγωγική και τα εκπαιδευτικά προγράμματα των μουσείων. Το μουσείο είναι ένας πολυδύναμος και πολυσχιδής θεσμός, Τέμενος των Μουσών παλαιότερα, χώρος γνώσης και ψυχαγωγίας στο παρόν. Στην επιδίωξη της προσέγγισης, όσο το δυνατό περισσότερο, διευρυμένου και διαφοροποιημένου κοινού η μουσειοπαιδαγωγική επιτελεί ουσιαστικό έργο μέσα από τον σχεδιασμό και την υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Αναμφίβολα, η αξία των εκπαιδευτικών προγραμμάτων γίνεται ανεκτίμητη αν αναλογιστούμε ότι σε μία εποχή απαξίωσης και απανθρωποποίησης το Μουσείο είναι διαχρονικός και οικουμενικός «φάρος» ανθρωπιστικών αξιών και προβολής των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, τα οποία έχει χρέος να διδάσκει συστηματικά μέσα από τη μουσειακή αγωγή. Η παρούσα εργασία διερευνά τις παραπάνω θέσεις μέσα από τη βιβλιογραφία και τις βιβλιογραφικές αναφορές καθώς και μέσα από συνέντευξη με μουσειοπαιδαγωγό – εμψυχώτρια αλλά και συγκριτική εξέταση τα εκπαιδευτικά προγράμματα σχετικά με τις διαπιστώσεις της από την εφαρμογή εκπαιδευτικών προγραμμάτων που σχεδιάζονται και υλοποιούνται στο Βρετανικό Μουσείο και στο Μουσείο Ακρόπολης. Η πρωτοτυπία της εργασίας έγκειται στο ότι διερευνά τα εκπαιδευτικά προγράμματα που παρέχονται ειδικά για τους μαθητές του Λυκείου, την απήχηση και την αποτελεσματικότητα της επίδρασής τους. Τα αποτελέσματά της έχουν προσθετική αξία στον χώρο της μουσειοπαιδαγωγικής, καθώς παρουσιάζεται το εύρος των προγραμμάτων μουσειακής αγωγής, τα πλεονεκτήματα και οι αδυναμίες τους αλλά και η αλληλεπίδρασή τους με τους μαθητές της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών. Η ευρύτερη και πιο ευέλικτη εφαρμογή των Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων για την εξοικείωση των νέων με το μουσείο, τις λειτουργίες του και την παιδαγωγική του διάσταση καταδεικνύεται ως αναγκαία προοπτική για το μέλλον του Μουσείου στη χώρα μας.
    • In this thesis we examine the role of the Museum as well as its educational and pedagogical characteristics. Especially, we search the educational role of Museum in combination with its potential to impart humanitarian values to youths, using museum studies and planning educational programs within museums. The Museum is a multidynamic and diverse institution, Temple of Muses in previous times, place of education and entertainment – maybe edutainment – nowadays. In the aid of attracting as wider publicity as possible, museum education is a vital mean for those who plan and run educational programs in museums, aiming at students. Undoubtedly, educational programs in museum are priceless, if we take into account that in an era of erosion of values and immorality the Museum is an eternal and universal light of human values as well as human rights in situ, which is important to be taught systematically through museum education. This thesis examines the previous attitudes through bibliography and bibliographical references as well as making use of an interview with museum tutor, who applies educational programs to youths. Also we take ostensive examples of the educational programs applied in the British Museum in comparison with those educational programs which are applied in the Acropolis Museum, in order to make critical conclusions. Its originality is based on the fact that it looks into the educational programs which are planned and applied especially to the students of senior high school and their influence upon them. Its results have added value to the sphere of museum studies, as they confirm the variety of educational programs, it reveals their advantages as well as their flaws; finally, it emphasis on their interaction both with students and with the Curriculum. The need of extended and more flexible use of Educational Programs is considered to be necessary so as students become more familiar with the Museum, its functions and its educational role, concerning the future of Museum in our country.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.