Αντιλήψεις μεταναστών μαθητών Γυμνασίων και Λυκείων Χαλκίδας για το ρόλο της φροντιστηριακής εκπαίδευσης στη βελτίωση της σχολικής τους επίδοσης.

Perceptions of immigrant student pupils in high schools of Halkida on the role of the tuition education in improving their school performance. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κοπτσέλης, Ευστάθιος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 127
  7. Καρακατσάνη, Δέσποινα
  8. Καρακατσάνη, Δέσποινα | Θάνος, Θεόδωρος
  9. Φροντιστήριο, φροντιστηριακή εκπαίδευση, διαπολιτισμική εκπαίδευση, εκπαιδευτικές ανισότητες, μετανάστες μαθητές, κοινωνικές ανισότητες, σχολική επίδοση. | Tutorial, tutorial education, intercultural education, educational inequalities, migrant pupils, social inequalities, school performance.
  10. 1 (ερωτηματολόγιο έρευνας)
  11. 62
  12. 76
  13. Περιέχονται πίνακες και διαγράμματα.
    • Αντικείμενο της παρούσας μελέτης αποτελεί η διερεύνηση των αντιλήψεων των αλλοδαπών μαθητών που φοιτούν στα Γυμνάσια και Λύκεια της Χαλκίδας για το ρόλο που διαδραματίζει το φροντιστήριο στη σχολική τους επίδοση. Παράλληλα επιδιώκεται να εντοπιστεί ο βαθμός ικανοποίησης τους, ή μη, από το σχολείο και οι λόγοι που τους οδηγούν στην αναζήτησης πρόσθετης εκπαιδευτικής βοήθειας από τα φροντιστήρια. Η επίτευξη των ανωτέρω στόχων θα πραγματοποιηθεί σε δύο μέρη: στο πρώτο μέρος της εργασίας παρουσιάζεται το θεωρητικό πλαίσιο. Το πρώτο κεφάλαιο ασχολείται με το προφίλ των μεταναστών μαθητών και τις κοινωνικές ανισότητες που προκύπτουν στο χώρο της εκπαίδευσης. Στο επόμενο κεφάλαιο παρουσιάζονται οι καταβαλλόμενες προσπάθειες των μαθητών για την επίτευξη εισόδου στο Πανεπιστήμιο και η σημασία της επιλογής φροντιστηριακής υποστήριξης για την αύξηση των σχολικών τους επιδόσεων . Στο τελευταίο κεφάλαιο παρουσιάζεται ο ρόλος της φροντιστηριακής εκπαίδευσης ως μέσο για την επίτευξη των στόχων των μαθητών και των οικογενειών τους. Επίσης, θα διερευνηθεί η δυνατότητα του φροντιστηρίου που αφορά την κάλυψη των εκπαιδευτικών αδυναμιών του δημόσιου σχολείου. Στο δεύτερο μέρος της έρευνας, αφού περιγράφονται ο σκοπός, οι στόχοι της έρευνας και τα ερευνητικά ερωτήματα, αναδεικνύεται η θεωρητική μεθοδολογική προσέγγιση της έρευνας και ο μεθοδολογικός της σχεδιασμός. Επίσης, παρουσιάζεται το ερευνητικό εργαλείο της συλλογής δεδομένων, το ερωτηματολόγιο. Στη συνέχεια παρουσιάζονται και αναλύονται τα ερευνητικά δεδομένα, καθώς και η εγκυρότητα της έρευνας. Έπειτα, ακολουθούν τα συμπεράσματα. Στο τέλος, παρατίθενται οι βιβλιογραφικές αναφορές και οι πίνακες με τα στοιχεία των απαντήσεων που λάβαμε.
    • The purpose of the present study is to investigate the perceptions of foreign students studying at Gymnasia and Lyceums in Ηalkida about the role played by the school in their school performance. At the same time, it is sought to find out whether or not they are satisfied with the school and the reasons that lead them to seek additional educational help from the tutorials. The above objectives will be achieved in two parts : the first part of the paper presents the theoretical framework. The first chapter deals with the profile of immigrant pupils and the social inequalities that arise in the field of education. The following chapter presents the students' efforts to enter the university and the importance of choosing support to increase their school performance. The last chapter presents the role of the teacher education as a means of achieving the goals of the students and their families. It will also explore the possibility of a tutorial covering the educational weaknesses of the public school. In the second part of the research, after describing the purpose, the objectives of the research and the research questions, the theoretical methodological approach of the research and its methodological design are highlighted. Also, the research tool of data collection, in the questionnaire, is presented. Subsequently, the research data, as well as the validity of the research, are analyzed. Then follow the conclusions and suggestions for possible future directions. Finally, the bibliographic references and the tables with the answers to the answers we have received are listed.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.