H αποτελεσματικότητα του συστήματος επιλογής στελεχών εκπαίδευσης του Ν.4547/2018: οι απόψεις των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Νομού Αττικής

Τhe effectiveness of the Headship selection system according the law 4547/2018. Exploring the views of secondary education teachers in Attica prefecture (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Γεώρμα, Ευαγγελία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 108
  7. Παπακωνσταντίνου, Γεώργιος
  8. Παπακωνσταντίνου, Γεώργιος | Βοζαΐτης , Γεώργιος
  9. αποτελεσματικότητα | σύστημα επιλογής στελεχών εκπαίδευσης | συμβούλιο επιλογής | κριτήρια αξιολόγησης | τρόποι βελτίωσης | κίνητρα σε νεότερους εκπαιδευτικούς
  10. 1
  11. 44
  12. 16
  13. Περιέχει πίνακες, διαγράμματα και μία εικόνα
    • Ο τρόπος επιλογής στελεχών εκπαίδευσης αποτελεί μια πολύ σημαντική διαδικασία τόσο για την ανάδειξη των καταλληλότερων στελεχών σε ηγετικές θέσεις όσο και για τη βελτίωση της ποιότητας στην άσκηση των διοικητικών καθηκόντων. Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα ταλανίζεται τα τελευταία χρόνια από τις συνεχείς αναμορφώσεις στα συστήματα επιλογής στελεχών εκπαίδευσης ανάλογα με τις πολιτικές επιδιώξεις της εκάστοτε κυβερνητικής πολιτικής. Πάγιο αίτημα των εκπαιδευτικών αποτελεί η θέσπιση ενός σταθερού και αξιοκρατικού συστήματος επιλογής στελεχών εκπαίδευσης που θα χαρακτηρίζεται από αντικειμενικότητα. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση της αποτελεσματικότητας του συστήματος επιλογής του Νόμου 4547/2018. Ακολουθώντας την ποσοτική ερευνητική μέθοδο, συγκεντρώθηκαν απαντήσεις από 140 εκπαιδευτικούς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Νομού Αττικής. Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων προκύπτει η αναγκαιότητα αλλαγής του συστήματος επιλογής του Ν.4547/2018 και προτείνονται ως τρόποι βελτίωσης του η εξειδίκευση των υποψηφίων στελεχών σε θέματα διοίκησης της εκπαίδευσης, η σύσταση ενός συμβουλίου επιλογής από ειδικά καταρτισμένους συμβούλους, καθώς και η διεξαγωγή της συνέντευξης με παρουσία ψυχολόγου. Διαφαίνεται επιπλέον σε μεγάλο βαθμό η ανάγκη να δοθούν κίνητρα σε νεότερους εκπαιδευτικούς με αυξημένα προσόντα να μετέχουν στη διαδικασία επιλογής. Ως πιο σημαντικό κριτήριο που πρέπει να διαθέτει ένα στέλεχος εκπαίδευσης αναδεικνύεται το κριτήριο της προσωπικότητας και της γενικής συγκρότησης, ενώ ως πιο σημαντικό κριτήριο αξιολόγησης προβάλλεται η αποτελεσματικότητα και η ποιότητα στην άσκηση καθηκόντων. Τέλος, οι συμμετέχοντες καταλήγουν πως η αξιολόγηση των στελεχών της εκπαίδευσης μπορεί να οδηγήσει στη βελτίωση του συστήματος επιλογής, ειδικά οι νεότεροι σε ηλικία εκπαιδευτικοί. Με βάση τα παραπάνω ευρήματα, θα μπορούσε η παρούσα έρευνα να συμβάλλει στη βελτίωση αλλά και στη θέσπιση ενός σταθερού και αποτελεσματικού συστήματος επιλογής, βασισμένο σε μεγαλύτερη συμμετοχή των εκπαιδευτικών στα συμβούλια επιλογής στελεχών εκπαίδευσης.
    • The selection criteria of the headship selection system constitutes a very significant procedure for the promotion of the most suitable for the leading positions as well as for the improvement of the quality on exercising official tasks and duties. Throughout the last decades, the Greek educational system agonizes over the continuous reformations on the headship selection system, depending on the political goals of every government policy. All educators constantly demand a stable and merit headship selection system, characterized by objectivity. The aim of this research is to explore the effectiveness of the headship selection system according the law 4547/2018. Following the quantitative research method, answers from 140 secondary teachers were gathered and analyzed in Attica prefecture. As analyzed, the current headship selection system should definitely change. There are many recommended ways of improvement such as the specialization and training in educational organization and administration, the formation of a council with specialized consultants, as well as the necessity of interviews with the presence of a psychologist. It is also extremely important for the state to provide motives to the younger qualified education teachers to take part in the selection procedure. As highly important criterion for an educational executive proves to be his/her personality, while the most significant criterion of evaluation seems to be the effectiveness and the quality of exercising his/her duties. Finally, all the participants conclude that the evaluation of headship staff may lead to the improvement of the selection system, especially the younger ones. So, based on the above findings this research could contribute to the improvement and establishment of a firm and effective selection system, based on a broader participation of teachers in the headship selection councils.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές