Η επίδραση της συναισθηματικής νοημοσύνης των διευθυντών στην επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

The impact of leader emotional intelligence in secondary teacher’s job satisfaction (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Δικαιουλάκου, Αναστασία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 98
  7. Κουμέντος, Ιωάννης
  8. Λαζαρίδου, Αγγελική | Κουτούζης, Εμμανουήλ
  9. συναισθηματική νοημοσύνη | επαγγελματική ικανοποίηση | διευθυντές | εκπαιδευτικοί | Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
  10. 1
  11. 36
  12. 61
  13. Πίνακες, διαγράμματα
  14. Μαζάνη, Α. (2017). Το Σύνδρομο της Επαγγελματικής Εξουθένωσης των Εργαζομένων στην Ειδική Αγωγή και η σχέση του με τη Συναισθηματική Νοημοσύνη: Διερεύνηση του φαινομένου σε εκπαιδευτικό, ειδικό εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό σε δομές Ειδικής Αγωγής της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Διπλωματική Εργασία. Πάτρα: ΕΑΠ
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία με τίτλο «Η επίδραση της συναισθηματικής νοημοσύνης των διευθυντών στην επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης» διερευνά τις απόψεις των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αναφορικά με το κατά πόσο το επίπεδο συναισθηματικής νοημοσύνης των διευθυντών σχολικών μονάδων επηρεάζει το βαθμό της επαγγελματικής ικανοποίησης που βιώνουν οι εκπαιδευτικοί. Τα τελευταία χρόνια πραγματοποιούνται με όλο και πιο συστηματικό τρόπο έρευνες στον τομέα της εκπαίδευσης, οι οποίες διερευνούν παραμέτρους που σχετίζονται με την συναισθηματική νοημοσύνη. Τα σχετικά ευρήματα υποδεικνύουν ότι οι διευθυντές που διαθέτουν υψηλά επίπεδα συναισθηματικής νοημοσύνης καταφέρουν να διαμορφώσουν ένα θετικό σχολικό κλίμα και μία ισχυρή κουλτούρα, γεγονός που έχει θετικό αντίκτυπο στην απόδοση των εκπαιδευτικών και στην βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με τη χρήση ερωτηματολογίου το οποίο χορηγήθηκε σε 110 εκπαιδευτικούς που υπηρετούν στις σχολικές μονάδες της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Μεσσηνίας. Από τα αποτελέσματα που προέκυψαν διαφάνηκε πως υπάρχει θετική συσχέτιση μεταξύ της συναισθηματικής νοημοσύνης των διευθυντών και της επαγγελματικής ικανοποίησης των εκπαιδευτικών. Τα ευρήματα ανέδειξαν ότι οι διευθυντές που διακρίνονται για τις ικανότητες συναισθηματικής νοημοσύνης καταφέρνουν να διαμορφώσουν συνθήκες μέσα στο σχολικό περιβάλλον οι οποίες διασφαλίζουν την επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών.
    • This diploma thesis titled: "The impact of the emotional intelligence of school principals on the job satisfaction of Secondary Education teachers" explores the views and opinions held by secondary education teachers, in terms of whether the level of the emotional intelligence of school principals affects the degree of job satisfaction that is experienced by teachers. In recent years, research has been conducted on the education sector on an increasingly systematic basis, aiming to investigate the parameters that are associated with emotional intelligence. The relevant findings indicate that those school principals who enjoy a high level of emotional intelligence achieve to establish a positive school climate and a strong school culture, which has a positive impact on the performance of teachers, resulting in the improvement of teaching work. A survey was conducted by using a questionnaire that was distributed to 110 teachers serving at Secondary Education school units of Messinia. From the results that were derived, it was made clear that there is a positive correlation between the emotional intelligence of school principals and the job satisfaction of teachers. The findings highlighted the fact that those school principals who are characterized by emotional intelligence skills also manage to establish the appropriate conditions in the school environment that ensure the professional development of teachers.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.