Η Χρήση και η Αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. στην Προσχολική Εκπαίδευση: Απόψεις Νηπιαγωγών

The Use and Utilization of ICT in Preschool Education: Views of Kindergarten Teachers (english)

  1. MSc thesis
  2. Μάλλιου, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 25 September 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 114
  7. Πήλιουρας, Παναγιώτης
  8. Πήλιουρας, Παναγιώτης | Καλογιαννάκης, Μιχαήλ
  9. ΤΠΕ | ICT | χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ | use and utilization of ICT | απόψεις νηπιαγωγών | views of kindergarten teachers | προσχολική εκπαίδευση | pre-school education | διδασκαλια ΦΕ | teaching NS
  10. 1
  11. 73
  12. 50
  13. Περιέχει: πίνακες και σχήματα
    • Τα τελευταία χρόνια η ραγδαία αύξηση εισόδου των Τεχνολογιών της Πληροφορικής και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην εκπαιδευτική διαδικασία αποτελεί αντικείμενο μελέτης και έρευνας. Πλέον τα σύγχρονα αναλυτικά προγράμματα σε όλες τις βαθμίδες του εκπαιδευτικού συστήματος, ξεκινώντας από το νηπιαγωγείο, δίνουν έμφαση στον επιστημονικό και τεχνολογικό εγγραματισμό των μαθητών. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο η παρούσα μελέτη διερευνά τις απόψεις των εν ενεργεία νηπιαγωγών, όσον αφορά τη χρήση και την αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στη μαθησιακή διαδικασία. Ειδικότερα, παρουσιάζεται η συχνότητα χρήσης των ΤΠΕ στη τάξη του νηπιαγωγείου, οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για το θέμα αυτό, το επίπεδο επιμόρφωσή τους στις ΤΠΕ, τα εμπόδια που δυσχεραίνουν τη χρήση των νέων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία και τέλος, η χρήση των ΤΠΕ στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών (ΦΕ). Για τη διεξαγωγή της ποσοτικής έρευνας χρησιμοποιήθηκε, ως εργαλείο συλλογής δεδομένων το ερωτηματολόγιο, με 47 ερωτήσεις «κλειστού τύπου». Συμμετείχαν συνολικά 80 εν ενεργεία νηπιαγωγοί από όλη τη χώρα με δειγματοληψία χιονοστιβάδας. Από την ανάλυση των δεδομένων, μέσω της περιγραφικής στατιστικής με τη δημιουργία πινάκων συχνοτήτων και ποσοστών βάση των απαντήσεων τους, προέκυψε ότι, οι νηπιαγωγοί έχουν θετικές αντιλήψεις για την είσοδο και την ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών στην σχολική τάξη. Οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί έχουν κάποιο είδος επιμόρφωσης στις ΤΠΕ και αρκετοί διαθέτουν και πιστοποίηση. Ωστόσο υπάρχουν αρκετά εμπόδια της αξιοποίησης των ΤΠΕ στην εκπαίδευση και καλό θα είναι να γίνει μία αναδιαμόρφωση του αναλυτικού προγράμματος σπουδών. Τέλος, ενώ οι νηπιαγωγοί εκφράζουν θετικές απόψεις για τη χρήση των ΤΠΕ στη διδασκαλία των ΦΕ, λίγοι είναι αυτοί που τις αξιοποιούν στην εκπαιδευτική διαδικασία και τις χρησιμοποιούν συχνά στη σχολική τάξη.
    • In recent years, the rapid increase in the entry of Information and Communication Technologies (ICT) in the educational process has been the subject of study and research. Now the modern curricula at all levels of the educational system, starting from kindergarten, emphasize the scientific and technological literacy of students. In this context, the present study explores the views of practicing kindergarten teachers regarding the use and utilization of new technologies in the learning process.In particular, the frequency of use of ICT in the kindergarten class is presented, the perceptions of teachers on this issue, their level of training in ICT, the obstacles that make it difficult to use new technologies in the educational process and finally, the use of ICT in teaching of Natural Sciences (NS). The questionnaire with 47 "closed type" questions was used as a data collection tool for conducting the quantitative research. A total of 80 active kindergarten teachers from all over the country participated by avalanche sampling. From the analysis of the data, through the descriptive statistics by creating tables of frequencies and percentages based on their answers, it emerged that, kindergarten teachers have positive perceptions about the entry and integration of new technologies in the classroom. Most teachers have some kind of ICT training and many are certified. However, there are several obstacles to the use of ICT in education and it would be good to reshape the curriculum. Finally, while kindergarten teachers express positive views on the use of ICT in the teaching of NS, there are few who use them in the educational process and often use them in the classroom.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.