"Παράγοντες που επηρεάζουν τη Μεταφορά της Μάθησης από τα Εκπαιδευτικά Προγράμματα στο Χώρο Εργασίας."

"Factors that affect the Learning Transfer from Training Programs to the Workplace." (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Πολίτη, Αναστασία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 12 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-12]
  5. Ελληνικά
  6. 142
  7. Παπαστεφανάκη, Σοφία
  8. Σιμόπουλος, Γεώργιος
  9. Μεταφορά της Μάθησης | Leraning Transfer | Εκπαίδευση Ενηλίκων | Adult Education | Εκπαίδευση Ανθρώπινου Δυναμικού | Human Resource Training | Επαγγελματικά Προγράμματα Κατάρτισης/ Επιμόρφωσης | Vocational Training Programs | Παράγοντες Επίδρασης στη Μεταφορά της Μάθησης | Factors influencing Learning Transfer
  10. 1
  11. 8
  12. 99
  13. Περιέχει: Πίνακες
    • Σκοπό της εργασίας αποτελεί η διερεύνηση της μεταφοράς της μάθησης από τα εκπαιδευτικά προγράμματα στο χώρο εργασίας, καθώς και οι παράγοντες που την επηρεάζουν. Στο πλαίσιο αυτό διεξήχθη μία ποιοτική έρευνα με τη μορφή συνεντεύξεων, στην οποία συμμετείχαν δέκα συνολικά άτομα από διαφορετικούς εργασιακούς κλάδους. Η έρευνα μέσω της χρήσης της θεματικής ανάλυσης έδειξε ότι οι συμμετέχοντες σε γενικές γραμμές έχουν μία κοινή άποψη σε ότι αφορά τους παράγοντες που συντελούν στην αποδοτικότερη μεταφορά της μάθησης από ένα επαγγελματικό πρόγραμμα κατάρτισης/ επιμόρφωσης στο χώρο εργασίας. Ειδικότερα φάνηκε να αναγνωρίζουν ως κυρίαρχους παράγοντες επιτυχίας ενός επαγγελματικού προγράμματος κατάρτισης/ επιμόρφωσης σε ότι αφορά τη μεταφορά της μάθησης τη βιωματική και πρακτική επιμόρφωση, τη συσχέτιση με το αντικείμενο, τη χρήση της τεχνολογίας, τη συμμετοχή στα προγράμματα ατόμων ίδιου επιπέδου, γνώσεων και αναγκών, το ρόλο/ κατάλληλη επιλογή του εκπαιδευτή, τη στοχευμένη κατάρτιση και το μικρό αριθμό εκπαιδευόμενων ανά πρόγραμμα. Σε ότι αφορά τους ατομικά χαρακτηριστικά αναγνώρισαν ως σημαντικότερα για τη μεταφορά της μάθησης την οργανωτικότητα, τη συνέπεια και τη φιλοδοξία, αλλά και την ατομική διάθεση/ ενδιαφέρον για μάθηση. Από την άλλη σε ότι αφορά τους διαφορετικούς εργασιακούς παράγοντες και την επιρροή αυτών στη μεταφορά της μάθησης, ανέδειξαν ως κρισιμότερη τη σημασία του εργασιακού περιβάλλοντος, με το ρόλο των συναδέλφων και της διοικητικής ιεραρχίας να ακολουθούν με μία σταδιακά μειωμένη σημαντικότητα. Τέλος θεώρησαν ότι παράγοντες όπως τα οικονομικά κίνητρα, οι ευκαιρίες ιεραρχικής εξέλιξης και η εργασιακή σταθερότητα, συμβάλουν τουλάχιστον μέχρι κάποιο βαθμό στην πιο αποδοτική μεταφορά της μάθησης.
    • The purpose of this dissertation was to investigate the learning transfer from vocational training programs to the workplace, as well as the factors that affect it. In this context, a qualitative research in the form of interviews was conducted, in which a total of ten people from different occupations participated. The research via the use of thematic analysis showed that the participants generally have a common view of the factors that contribute to the most efficient learning transfer from vocational training programs to the workplace. In particular, they seemed to recognize as the dominant success factors of a vocational training program in terms of learning transfer, the experiential and practical training, the correlation with the work subject, the use of technology, the participation in the programs of people of the same level, knowledge and needs, the role/ appropriate choice of the instructor, the targeted training and the small number of trainees per program. Regarding their individual characteristics, they recognized as the most important for the learning transfer their organizational skills, their consistency and ambition, but also the individual disposition/ interest for learning. On the other hand, in terms of the different work factors and their influence on learning transfer, they highlighted the importance of the work environment, with the role of the colleagues and the administrative hierarchy following with a gradually reduced importance. Finally, they considered that factors such as financial incentives, opportunities for hierarchical development and job stability, contribute at least to some extent to the most efficient learning transfer.
  15. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές