Διερεύνηση απόψεων κρατούμενων γυναικών στις φυλακές Ελεώνα Θηβών για την εκπαίδευση στο ΣΔΕ.

Investigation of women prisoners’ opinions in the Eleonas prisons of Thebes for the training in Second Chance School. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΠΑΔΙΟΝΥΣΙΟΥ, ΔΕΣΠΟΙΝΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 161
  7. ΛΙΟΝΑΡΑΚΗΣ, ΑΝΤΩΝΙΟΣ
  8. ΑΝΑΓΝΟΥ, ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ | ΠΑΠΑΣΤΕΦΑΝΑΚΗ, ΣΟΦΙΑ
  9. Εκπαίδευση ενηλίκων-Εκπαίδευση έγκλειστων-Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας φυλακών -γυναίκες κρατούμενες- σωφρονιστική πολιτική | Adult Education-Inclusive education (Prisoners Education), - Second Chance School of Prison,- Women detained- , Prisons policy.
  10. 4
  11. 96
  12. 70
  13. 0
    • Η ίδρυση των σχολείων δεύτερης ευκαιρίας (ΣΔΕ) αποτέλεσε έναν καταλυτικό θεσμό για τους ανθρώπους εκείνους που για διάφορους λόγους είχαν εγκαταλείψει την υποχρεωτική εκπαίδευση μη μπορώντας να ανταπεξέλθουν με επάρκεια στις απαιτήσεις και τις προκλήσεις της σύγχρονης κοινωνίας. Το ΣΔΕ παρέχει σε αυτούς τη δυνατότητα ολοκλήρωσης των σπουδών όχι μόνο σε τυπικό επίπεδο αλλά και σε ουσιαστικό με την ανάπτυξη ενός κριτικού και διαφορετικού τρόπου σκέψης και θεώρησης στα προβλήματα και ζητήματα της ζωής. Ειδικότερα, η λειτουργία των ΣΔΕ στους χώρους των σωφρονιστικών καταστημάτων αποτελεί ένα καθοριστικό δείγμα προόδου και πολιτισμού καθώς γίνεται πράξη το δικαίωμα στη μόρφωση σε ένα χώρο με μεγάλες δυσκολίες αλλά και βαθιές προκλήσεις για την αναδόμηση, τον επαναπροσδιορισμό της ζωής και την άρση του κοινωνικού αποκλεισμού. Η παρούσα έρευνα έχει ως σκοπό να διερευνήσει τις απόψεις εκπαιδευόμενων γυναικών στο ΣΔΕ του Καταστήματος Κράτησης Ελεώνα Θηβών σχετικά με τα κίνητρα που τις ωθούν στη συμμετοχή τους στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα του ΣΔΕ , τη γενικότερη αποτίμηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας με τα θετικά αλλά και αρνητικά στοιχεία της, καθώς και τα οφέλη που θεωρούν ότι αποκομίζουν από τη φοίτησή τους στο ΣΔΕ του καταστήματος κράτησης. Τα ερευνητικά εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν ήταν η ατομική ημιδομημένη συνέντευξη και η ανάλυση περιεχομένου. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν εννέα (9) έγκλειστες εκπαιδευόμενες, οι οποίες εξέφρασαν τις απόψεις τους αβίαστα και ελεύθερα σε ερωτήματα που τέθηκαν από την ερευνήτρια καθώς και η ψυχολόγος του Καταστήματος Κράτησης. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν πως οι κρατούμενες εκπαιδευόμενες έχουν ως κίνητρα συμμετοχής στην εκπαιδευτική διαδικασία κυρίως τη μορφωτική τους ανάπτυξη για τη μελλοντική τους αποκατάσταση, την προσωπική ενδυνάμωση, την αποφυγή από τα δεινά του εγκλεισμού και την υγιή κοινωνικοποίησή τους. Η αποτίμηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας κρίνεται στο σύνολό της θετικά συνδέοντας το μαθησιακό στοιχείο με την ψυχολογική τους κατάσταση και την κοινωνική τους ανάπτυξη με τους εκπαιδευτές να ανταποκρίνονται με άρτιο τρόπο στο έργο τους και να λειτουργούν ως υγιή πρότυπα. Οι δυσκολίες που αναφέρθηκαν αφορούν κυρίως στο χαμηλό μορφωτικό επίπεδο των έγκλειστων , τα συναισθήματα φόβου, αποτυχίας αλλά και στη φύση και λειτουργία της φυλακής με την έλλειψη προσωπικού χώρου να κυριαρχεί. Τα οφέλη που θεωρούν πως αποκομίζουν από την εκπαιδευτική διαδικασία αφορούν τόσο στην απόκτηση των γνώσεων και δεξιοτήτων αλλά ιδιαίτερα στην αναθεώρηση και αλλαγή της οπτικής θεώρησης των πραγμάτων στη ζωή τους. Ιδιαίτερα, γίνεται αισθητή μια αλλαγή του τρόπου σκέψης τους με πιο θετικές και αισιόδοξες πτυχές που τους δίνει την ώθηση να αγωνιστούν και να αναπτυχθούν σε όλα τα επίπεδα της ζωής τους. Τα συμπεράσματα της παρούσας έρευνας έχουν αρκετές κοινές συνιστώσες με τα ευρήματα των περισσότερων ερευνών που έχουν διεξαχθεί στα ΣΔΕ στο χώρο των φυλακών με αναντίρρητο στοιχείο τη θετική προσφορά αυτού του εκπαιδευτικού θεσμού σε αυτήν την ευάλωτη κοινωνική ομάδα. Η παράθεση των απόψεων των άμεσα εμπλεκόμενων με την εκπαιδευτική διαδικασία στα ΣΔΕ μέσα από την ερευνητική αυτή μελέτη μπορεί να συνεισφέρει στην προσπάθεια βελτίωσης των εκπαιδευτικών προγραμμάτων στα σωφρονιστικά καταστήματα αλλά και να προβάλλει την αναγκαιότητα λειτουργίας και νέων σχολείων δεύτερης ευκαιρίας στον ιδιαίτερο χώρο των φυλακών.
    • The founding of Second Chance Schools (SCSs) was a catalyst institution, for various reasons, because that people had abandoned compulsory education unable to react adequately with the demand of and the challenges of modern society. The Second Chance School provides to them the opportunity to complete their studies not only on a formal level but in also is an essence by developing in a critical and different way of thinking about life and issues. Especially, the operation of Second Chance Schools in prisons, gives, a decisive sign of progress, and culture as the education in an area with great inconveniences put into practice as well as profound challenges, for the reconstruction, redefinition of life and for the removal of the social exclusion. The purpose of the present research is to investigate the views of trained women in the SCSs of the detention center of Eleona prison in Thebes that motivates them to participate their educational program in the SCS, of having as a result the general evaluation of the educational process with positive and negative elements, as well as, the benefits which they feel and derive and study in the SCSs, of the detention facility. The semi-structured interview and the content analysis where we used were the research tools. The sample of the survey was nine embedded trainees, which expressed their opinions effortlessly and freely in queries raised by the researcher and the psychologist of the Detention center. The results of the research showed that the prisoners are motivated to participate in the educational process, mainly in their educational development for their future rehabilitation, personal empowerment, avoiding to suffering the encroachment their healthy socialization. The evaluation of the educational process is positively considered, linking by learning in element to their psychological state and their social development trainers responding in a sound way of work and act in healthy models. The difficulties which mentioned are mainly request to the low educational level of the inmate to the feeling of fear, failure, and to the nature of the prisons functioning with the lack of personal space of dominate. They believes that the benefits that they derive from the educational process, concern so the acquisition of the knowledge and skills as the particular of the revision of the revision and helps to changes of the visual vision things in their lives. Particularly, we have a change in their way of thinking which gives more positives and optimistic aspects to impetus fight and develop at all levels of their lives. The finding of the research have several common with findings of the most investigations carried out in SCSs in the prison area with undeniable evidence of the positive contribution of this educational institution in the vulnerable social group. The presentation of the views directly involved in the SCSs, educational process, within which research and contribute the improvement of educational programs in prisons and also need for operation and SCSs in prison area.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.