Η σχολική επίδοση των μαθητών που προέρχονται από χαμηλά κοινωνικοοικονομικά στρώματα στην περίοδο της οικονομικής κρίσης –Οι απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε σχολεία της Αττικής

Students school achievement coming from low socio-economic background in the period of financial crisis – The views of primary and secondary school teachers in Attica schools (english)

  1. MSc thesis
  2. Λαζαρίδου, Νάντια
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 September 2021 [2021-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 295
  7. Πανταζή, Βασιλική
  8. Πανταζή, Βασιλική | Βασιλικού, Αικατερίνη
  9. σχολική επίδοση | χαμηλά κοινωνικοοικονομικά στρώματα | οικονομική κρίση | απόψεις εκπαιδευτικών
  10. 1
  11. 24
  12. 29
  13. Περιέχει :πίνακα, γράφημα
    • Η παρούσα εργασία σκοπό έχει να διερευνήσει κατά πόσο η οικονομική κρίση που ξεκίνησε στη χώρα μας το 2009 και συνεχίζεται έως και σήμερα ίσως πιο έντονα λόγω της covid-19 έχει επηρεάσει την σχολική επίδοση ιδιαίτερα εκείνων των παιδιών που προέρχονται από χαμηλά κοινωνικοοικονομικά στρώματα. Για τον σκοπό αυτό ρωτήθηκαν δέκα εκπαιδευτικοί από την πρωτοβάθμια εκπαίδευση και δέκα από την δευτεροβάθμια εκπαίδευση, προκειμένου να μας εκθέσουν τις απόψεις τους σχετικά με αυτό το θέμα. Οι εκπαιδευτικοί που επιλέχθηκαν για να εκθέσουν τις απόψεις τους υπηρετούν στα σχολεία μας άλλοι ως αναπληρωτές και άλλοι ως μόνιμοι εκπαιδευτικοί ενώ αρκετοί από αυτούς που είναι τώρα μόνιμοι είχαν υπηρετήσει και ως αναπληρωτές πριν την εμφάνιση της οικονομικής κρίσης. Επίσης , κάποιοι εκπαιδευτικοί του δείγματός μας κυρίως από την πρωτοβάθμια εκπαίδευση ξεκίνησαν να εργάζονται στα δημόσια σχολεία το 2009, όταν δηλαδή ξεκίνησε η οικονομική κρίση μέχρι και τον Αύγουστο του 2021, που διορίστηκαν ως μόνιμοι εκπαιδευτικοί στα σχολεία μας. Οι απόψεις όλων είναι άκρως ενδιαφέρουσες αφού οι περισσότεροι από αυτούς είναι αρκετά έμπειροι. Ως εργαλείο συγκέντρωσης των δεδομένων επιλέχθηκε η συνέντευξη ενώ προσπαθήσαμε οι ερωτηθέντες εκπαιδευτικοί να προέρχονται από σχολεία της Αττικής που είχαν σε μεγαλύτερο βαθμό ιδιαίτερες κατηγορίες μαθητών, ώστε να μελετήσουμε καλύτερα το θέμα που μας απασχολεί στην παρούσα έρευνα. Γενικά από την έρευνά μας προκύπτει το συμπέρασμα ότι αν και υπάρχουν διάφορα αντισταθμιστικά μέτρα στα σχολεία μας που έχουν βοηθητικό ρόλο κρίνεται αναγκαίο να γίνουν και άλλες προσπάθειες ώστε να υπάρξει καλύτερη οργάνωση, προκειμένου αυτά τα μέτρα να λειτουργήσουν σωστά και σε ικανοποιητικό βαθμό με απώτερο σκοπό να βοηθηθούν οι ιδιαίτερες αυτές κατηγορίες παιδιών.
    • The purpose of this study is to investigate whether the economic crisis that began in our country in 2009 and continues to this day, perhaps more severely due to covid-19 has affected the school achievement, especially of those children coming from low socio-economic backgrounds. For this purpose, were asked ten primary school teachers and ten secondary school teachers in order to state their views on this issue. The teachers who were selected to present their views work in our schools some as deputies and others as permanent staff while several of those who are now permanent teachers had also served as deputies before the financial crisis. Also, some teachers of the sample, mainly from primary education, started working in public schools in 2009, when the financial crisis began until August 2021, when they were appointed as permanent teachers in our schools. Their opinions are extremely interesting since most of them are quite experienced. Interview was chosen as the tool of data collection, while on the other hand we tried the interviewed teachers to work in Attica schools that have more special categories of students, so that we can better study the issue that concerns us in this research. In general, from our research we can conclude that although there are various compensatory measures in our schools, other efforts should be also made and there should be better organization, in order to work properly and satisfactorily these measures with the ultimate goal of helping these special categories of children.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.