Γυναίκα και Διοίκηση: Η γυναίκα διευθυντής σχολικής μονάδας ως παράγοντας διαμόρφωσης σχολικού «κλίματος» μετά την εφαρμογή του νόμου 4473/2017: μια ποιοτική έρευνα στον νομό Λάρισας

Woman and Administration: The female school principal as a factor in shaping the school climate following the implementation of Law 4473/2017: a qualitative research in the prefecture of Larissa (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΑΔΑΜΟΥ, ΘΕΟΔΩΡΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 192
  7. ΓΕΡΑΚΗ, ΑΚΡΙΒΟΥΛΑ
  8. ΚΟΜΣΕΛΗ, ΦΩΤΕΙΝΗ | ΓΕΡΑΚΗ, ΑΚΡΙΒΟΥΛΑ
  9. σχολικό κλίμα, γυναικείο φύλο, λήψη αποφάσεων, επικοινωνία, συνεργασία, Ν. 4473/2017
  10. 8
  11. 54
  12. 20
  13. 6
    • Ο Διεθυντής μιας ΕΜ στο πλαίσιο της διοίκησης, προκειμένου να επιτύχει τη δημιουργία ενός σχολείου «υγιούς», πρέπει να προσανατολίζεται κυρίως στη διαμόρφωση κατάλληλου σχολικού κλίματος. Σκοπός της έρευνάς μας ήταν η διευρεύνηση των απόψεων και των στάσεων Διευθυντριών ΕΜ για τη διαμόρφωση του σχολικού κλίματος ως προς την αναγκαιότητά του και στη βάση της λήψης αποφάσεων, επικοινωνίας και συνεργασίας με κάθε εμπλεκόμενο φορέα ύστερα από την εφαρμογή του Ν.4473/2017. Ως καταλληλότερη μεθοδολογική προσέγγιση επιλέχθηκε η ποιοτική, με βασικό εργαλείο για τη συλλογή των δεδομένων τη συνέντευξη. Το δείγμα μας αφορά 7 Διευθύντριες από σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Ν. Λάρισας. Από την περιγραφή και ανάλυση των αποτελεσμάτων με τη βοήθεια της βιβλιογραφικής ανασκόπησης προκύπτει ότι η Διευθύντρια αποτελεί βασικό παράγοντα διαμόρφωσης του σχολικού κλίματος, καθώς ο ρόλος της είναι πρωτίστως συντονιστικός, με τον ΣΔ να έχει κυρίαρχο ρόλο και η λήψη των αποφάσεων να γίνεται με δημοκρατικότητα. Επιπλέον, η επικοινωνία (από και προς εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς) γίνεται με κάθε δυνατό τρόπο και πρέπει να είναι καλή, ειλικρινής, σαφής, κατανοητή και αντίστοιχα η συνεργασία συχνή, καθημερινή και πολυεπίπεδη. Το φύλο δεν παίζει ρόλο στη διαμόρφωση του σχολικού κλίματος αλλά ο χαρακτήρας και το στυλ ηγεσίας που επιλέγεται να υιοθετηθεί. Τέλος, τα κριτήρια επιλογής των διευθυντών EΜ είναι μεν πιο ποιοτικά και αντικειμενικά, ουδέτερα ως προς το γυναικείο φύλο, η συνολική όμως διαδικασία επιλογής στελεχών εκπαίδευσης απαιτεί βελτιώσεις. Η έρευνά μας είναι πρωτότυπη, γιατί μέσω ποιοτικής μεθόδου διερευνώνται οι απόψεις μόνο Διευθυντριών, σε έναν συγκεκριμένο νομό και μετά την εφαρμογή ενός νέου νόμου και τα αποτελέσματα είναι μοναδικά, καθώς αποτυπώνουν το συσχετισμό Διευθύντρια ΕΜ – σχολικό κλίμα – κριτήρια επιλογής. Μέσω της ποιοτικής έρευνας δόθηκε η δυνατότητα στις συμμετέχουσες να εκφράσουν ελεύθερα τις απόψεις τους και μέσω αυτών ελήφθησαν μοναδικές πληροφορίες και συμπεράσματα, τα οποία προάγουν την υπάρχουσα γνώση και αποτελούν συγχρόνως αφορμή για περαιτέρω έρευνα στο συγκεκριμένο πεδίο, με σκοπό την κάθε δυνατή βελτίωση των δεδομέων της εκπαίδευσης.
    • The principal of a school in order to achieve the creation of a "healthy" school should focus primarily on shaping an appropriate school climate. The purpose of our research was to investigate the views and attitudes of female Principals on shaping the school climate as to its necessity and on the basis of decision making, communication and cooperation with each involved body following the implementation of Law 4473/2017 . Τhe qualitative, was decided to be the most appropriate methodological approach and the key tool for the data collection was the interview. Our sample, concerns 7 female Principals from Secondary Education Schools in Larissa. From the description and analysis of the results by means of literature arises that the Director is a key factor in the school environment configuration, as its role is First of all coordinating, with teachers have a dominant role and the decisions to be made democracaly. In addition, communication (from and to teachers, students and parents) is done in every possible way and must be good, honest, clear, comprehensible, and cooperative, frequent, daily and multilevel. The gender does not play a role in shaping the school environment, but the character and leadership style chosen to adopt. Finally, the selection criteria for Educational Unit managers are more qualitative and objective, gender neutral, but the overall process of selecting educational staff requires improvements. Our research is original, because through the qualitative method, the views of only principals are investigated in a particular county after the implementation of a new law, and the results are unique, as they represent the correlation of female Director of the Educational Unit - school climate - selection criteria. Through qualitative research the participants were given the opportunity to express their opinions freely and through them were received unique informations and conclusions that promote the existing knowledge and are at the same time a reason for further research in this field, in order to improve the education data.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.