Οι πρώϊμες αντιλήψεις των παιδιών προσχολικής ηλικίας για τα φαινόμενα της αστραπής και της βροντής

THE EARLY CHILDHOOD CONCEPTIONS OF PRE-SCHOOL CHILDREN’S ABOUT THE PHENOMENA OF LIGHTNING AND THUNDER (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κορδέλα, Ελένη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 29 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-29]
  5. Ελληνικά
  6. 89
  7. Αμπατζίδης, Γεώργιος
  8. Αμπατζίδης, Γεώργιος | Καλογιαννάκης, Μιχαήλ
  9. ιδέες παιδιών | Φυσικές Επιστήμες | προσχολική ηλικία | αστραπή | βροντή
  10. 1
  11. 27
  12. 47
  13. πίνακες, εικόνες
  14. Διδακτική των Φυσικών Επιστημών / Bliss, J., Cooper, G., Κολιόπουλος, Δ., Κουλαϊδής, Β., Ραβάνης, Κ., Solomon, J., Χατζηνικήτα, Β. & Χρηστίδου, Β. ( Επιμ.),
    • Η αστραπή και η βροντή αποτελούν την ταυτόχρονη έκφραση ενός έντονου καιρικού φαινομένου. Η αστραπή είναι ένα φαινόμενο ηλεκτρικής εκκένωσης που συμβαίνει στην ατμόσφαιρα μεταξύ δύο σύννεφων, εδάφους και σύννεφου ακόμα και στο ίδιο το σύννεφο ενώ η βροντή το ηχητικό της αποτέλεσμα. Αν και αποτελούν ένα εντυπωσιακό φαινόμενο που κεντρίζει το ενδιαφέρον των μικρών παιδιών ωστόσο η εξήγησή τους είναι δύσκολη καθώς στηρίζεται σε μηχανισμούς που δεν είναι άμεσα παρατηρίσημοι από τα παιδιά. Στην παρούσα έρευνα μελετήσαμε τις πρώιμες αναπαραστάσεις των παιδιών προσχολικής ηλικίας σχετικά με τα φαινόμενα της αστραπής και της βροντή καθώς και τις εξηγήσεις που εκφράζουν για τις αιτίες δημιουργίας τους. Επιπλέον, ανιχνεύσαμε τα συναισθήματα που προκαλούνται στα παιδιά κατά την εκδήλωση των φαινομένων, τις ιδέες τους σχετικά με την επικινδυνότητα του φαινομένου της αστραπής αλλά και των μέτρων προστασίας. Το δείγμα μας αποτέλεσαν 47 παιδιά προσχολικής ηλικίας που φοιτούν σε δύο δημόσια Νηπιαγωγεία του Ν. Αιτωλοακαρνανίας. Η μεθοδολογία που ακολουθήσαμε είναι η μελέτη περίπτωσης και για τη συλλογή των δεδομένων μας χρησιμοποιήσαμε την ημι-δομημένη συνέντευξη και το παιδικό ιχνιγράφημα. Από τα αποτελέσματά μας φάνηκε ότι το επίπεδο κατανόησης των παιδιών για αυτά τα φαινόμενα χαρακτηρίζεται κυρίως ως «ανεπαρκές» ή «ενδιάμεσο» και οι εξηγήσεις που χρησιμοποίησαν για την ερμηνείας του είναι περιγραφικές και στηρίζονται σε δεδομένα που αντιλαμβάνονται οι μαθητές διαισθητικά. Τέλος, οι ιδέες που έχουν τα παιδιά σχετικά με το θέμα της προστασίας είναι αρκετά ελλιπείς.
    • Lighting and thunder are the simultaneous expression of a severe weather phenomenon. Lighting is a phenomenon of electrical ddischarge that happens in the atmosphere between two clouds, cloud and cloud or even though in the cloud itself. Although they are an impressive phenomenon that triggers the interest of young children, their explanation is difficult as it is based on mechanisms that are not immediately observable by children. In this research we studied the early representations of preschool children about the phenomenaa of lightning and thunder, as well as their explanations they express on the causes of lighting and thunder creation. In addition, we considered the emotions that are being caused to children when phenomena occur, their ideas about the risk of lightning and protective measures. In terms of methodology used in this study, the sample consists of 47 pre-school children attending two public kindergartens in the area of Aitoloakarnania. The methodology we followed was the case study and for the collection of our data we used the semi-structured interview and the children's picogram. From our results it appeared that the level of understanding of children about these phenomena is mainly characterized as "inadequate" or "intermediate". Their explanations used for its interpretation are descriptive and rely on data that the students perceive intuitively. Finally, the ideas that children have on the issue of protection are quite incomplete.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.