Θεατρική αγωγή | διαπολιτισμική εκπαίδευση | συμβολή της θεατρικής αγωγής στη διαπολιτισμική εκπαίδευση
2
38
57
0
Τα τελευταία χρόνια η κοινωνική πραγματικότητα χαρακτηρίζεται ως έντονα πολυπολιτισμική, εντός της οποίας βιώνουν, εργάζονται και εκπαιδεύονται άτομα με πολλαπλές και διακριτές πολιτισμικές ταυτότητες. Είναι σαφές ότι για να κατορθώσει η σύγχρονη κοινωνία να λειτουργήσει αποτελεσματικά, θα πρέπει να διασφαλισθεί η παροχή ίσων ευκαιριών μόρφωσης στο σύνολο των πολιτών, ανεξαρτήτως από την εθνική και πολιτισμική τους υπόσταση. Συγχρόνως κρίνεται σημαντική η διασφάλιση της αρμονικής συμβίωσης και της κοινωνικής συνοχής εντός ενός πολυπολιτισμικού συνόλου, με βάση την αποδοχή της ετερότητας και την κατανόηση της διακριτής πολιτισμικής καταγωγής.
Το σύνολο αυτών των προκλήσεων επεκτείνεται σε κάθε τομέα της σύγχρονης πραγματικότητας και αναφύονται ισχυρές προκλήσεις στο χώρο του σχολείου, όπου καλούνται να συνυπάρξουν μαθητές προερχόμενοι από ποικίλα πολιτισμικά περιβάλλοντα. Η εκπαιδευτική κοινότητα καλείται να ανταπεξέλθει σε πληθώρα εμποδίων με στόχο την αρμονική ένταξη και συνύπαρξη των μαθητών εντός της σχολικής τάξης.
Στο πεδίο αυτό κρίνεται σημαντική η συμβολή της θεατρικής αγωγής, ενός πεδίου το οποίο επιτρέπει την απόκτηση διαπολιτισμικών δεξιοτήτων και την προσέγγιση διαπολιτισμικών ζητημάτων. Η παρούσα εργασία αποσκοπεί να αποτυπώσει τις στάσεις και αντιλήψεις εκπαιδευτικών της θεατρικής αγωγής αναφορικά με την εφαρμογή της στο πεδίο της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. Με την υλοποίηση ποιοτικής έρευνας και τη διενέργεια συνεντεύξεων επιχειρεί να αποκαλύψει το σύνολο των εμποδίων με τα οποία τίθενται αντιμέτωποι στην προσπάθεια τους οι εκπαιδευτικοί, αλλά και τις προτάσεις τους αναφορικά με τη βέλτιστη προαγωγή του συγκεκριμένου μαθήματος.
In recent years, social reality has been characterized as highly multicultural, in which individuals with multiple and distinct cultural identities live, work and educate. It is clear that in order for modern society to function effectively, the provision of equal educational opportunities to all citizens must be ensured, regardless of their national and cultural status. At the same time, it is important to ensure harmonious coexistence and social cohesion within a multicultural whole, in the basis of the acceptance of diversity and the understanding of distinct cultural origin.
The whole of these challenges extend to every area of contemporary reality and are identified as powerful in the school environment, where students from diverse cultural backgrounds are invited to coexist. The educational community is called upon to overcome a multitude of complications aimed at the harmonious integration and coexistence of students within the classroom.
In this field, the contribution of the theatrical education is considered as significant, a field that allows the acquisition of intercultural skills and the approach to intercultural issues. The current work aims to capture the attitudes and perceptions of teachers of theatrical education regarding its application in the field of intercultural education. By conducting qualitative research and interviews, it attempts to reveal all the obstacles that teachers face in their endeavor, as well as their suggestions regarding the optimal advancement of this course.
Το μάθημα της θεατρικής αγωγής ως μέσο διαπολιτισμικής εκπαίδευσης στο δημοτικό σχολείο