Κίνητρα και εμπόδια συμμετοχής ενηλίκων εκπαιδευομένων σε εκπαιδευτικά προγράμματα στο χώρο της εργασίας τους. Η περίπτωση του Δήμου Τρικκαίων.

Motivations and barriers for adult learners to participate in educational programs in their workplace. The case of the Municipality of Trikala. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΑΡΑΛΗ, ΕΛΕΝΗ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 177
  7. ΤΕΡΕΖΑΚΗ, ΧΡΥΣΗ
  8. ΤΕΡΕΖΑΚΗ, ΧΡΥΣΗ | ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, ΕΛΕΝΗ
  9. Κίνητρα συμμετοχής | Εμπόδια συμμετοχής | Δια Βίου Μάθηση | Στελέχη ΟΤΑ
  10. 5
  11. 70
  12. 15
  13. Περιέχει: σχήματα, πίνακες
  14. Γιαννακοπούλου, Ε. (2008). Ο Ρόλος του Εκπαιδευτή Ενηλίκων. Στο Α. Κόκκου (Επιμ.). Εισαγωγή στην Εκπαίδευση ενηλίκων, Τόμος Δ, Εκπαιδευτικές Μέθοδοι–Ομάδα Εκπαιδευομένων, (σελ. 299-313). Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία πραγματεύεται τη διερεύνηση κινήτρων και εμποδίων συμμετοχής ενηλίκων εκπαιδευόμενων σε εκπαιδευτικά προγράμματα ενήλικης εκπαίδευσης που υλοποιούνται στο χώρο της εργασίας τους. Ως μελέτη περίπτωσης έχει επιλεγεί ο Δήμος Τρικκαίων και ως στόχο έχει την εις βάθος διερεύνηση των αντιλήψεων τόσο αιρετών όσο και διοικητικών στελεχών του Δήμου για τα κίνητρα και τα εμπόδια συμμετοχής τους σε προγράμματα ΔΒΜ στο πλαίσιο ανάπτυξης των ίδιων και του Δήμου τους. Για την υλοποίηση της έρευνας επιλέχθηκε η ποιοτική προσέγγιση και συγκεκριμένα η ασύγχρονη συνέντευξη μέσω ηλεκτρονικής αλληλογραφίας αφού η παρούσα συγκυρία της υγειονομικής κρίσης δεν επέτρεπε μετακινήσεις και δια ζώσης συναντήσεις. Στην έρευνα συμμετείχαν 11 στελέχη του Δήμου, 5 αιρετά και 6 διοικητικά. Το μεθοδολογικό εργαλείο μέσω του οποίου έγινε η συγκέντρωση των αποτελεσμάτων ήταν το πρωτόκολλο συνέντευξης. Για την ανάλυση των ποιοτικών δεδομένων χρησιμοποιήθηκε η ανάλυση περιεχομένου και συγκεκριμένα η θεματική ανάλυση. Από τα αποτελέσματα φάνηκε πως τα στελέχη του Δήμου Τρικκαίων αναγνωρίζουν την αξία της ΔΒΜ για την ανάπτυξη τόσο σε προσωπικό όσο και σε επαγγελματικό επίπεδο και παρωθούνται από αυτήν τη συνειδητοποίηση. Τα εμπόδια προκύπτουν, κυρίως, από την πλευρά του Δήμου ο οποίος εμφανίζεται να παρέχει περιορισμένες ευκαιρίες συμμετοχής στα στελέχη του και επιδερμικά προγράμματα ΔΒΜ χωρίς συγκεκριμένη στρατηγική.
    • This dissertation deals with the investigation of motivations and barriers to participation of adult learners in adult education programs implemented in their workplace. The Municipality of Trikala has been selected as a case study and its goal is the in-depth investigation of the perceptions of both the Elected and the Municipal Executives about the incentives and obstacles to participate in Life Long Learning programs in the context of their own development and that of the Municipality. The qualitative approach was chosen for the implementation of the research and specifically the asynchronous interview via e-mail since the current situation of the health crisis did not allow movements and live meetings. The survey involved 11 executives of the Municipality, 5 elected and 6 administrative. The methodological tool through which the results were collected was the interview protocol. For the analysis of the qualitative data, content analysis was used, specifically thematic analysis. The results showed that the executives of the Municipality of Trikala recognize the value of Life Long Learning programs for the development both in personal and professional level and are represented by this awareness. The obstacles arise, mainly, from the side of the Municipality which appears to provide limited opportunities for participation to its executives and skin Life Long Learning programs without a specific strategy.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.