Το χορωδιακό τραγούδι ως μέσο για την εκπαίδευση ενηλίκων σε μια "Πόλη που Μαθαίνει": Η περίπτωση του Δήμου Λαρισαίων

Choral singing as an educational method for adults in a ‘Learning city’: A case study of the municipality of Larissa. (english)

  1. MSc thesis
  2. ΦΑΡΜΑΚΗ, ΕΥΠΡΑΞΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 September 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 171
  7. Δεληγιάννης, Δημήτριος
  8. Δεληγιάννης, Δημήτριος | Κουτσούκος, Μάριος
  9. εκπαίδευση ενηλίκων adult education | μετασχηματίζουσα μάθηση transformative learning | Πόλη που Μαθαίνει Learning City | τρίτη ηλικία third age | χορωδιακό τραγούδι choral singing
  10. 3
  11. 72
  12. 67
  13. Περιέχει: Πίνακες, σχήματα, φωτογραφία
  14. Βεργίδης, Δ. (2008). Εισαγωγή στην Εκπαίδευση Ενηλίκων: Η Εξέλιξη της Εκπαίδευσης Ενηλίκων στην Ελλάδα και η Κοινωνικο-οικονομική Λειτουργία της, Τόμος Β. Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.
    • Περίληψη Στόχος της παρούσας μελέτης περίπτωσης ήταν η διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευόμενων – μελών της χορωδίας «Ευεστώ» του Δήμου Λαρισαίων, αναφορικά με τα κίνητρα συμμετοχής τους σε αυτή, τις εκπαιδευτικές τους ανάγκες, τα εμπόδια που ενδεχομένως δυσχεραίνουν τη συμμετοχή τους και τις πιθανές αλλαγές στις παραδοχές τους, στο πλαίσιο μιας διαδικασίας άτυπης εκπαίδευσης. Για την επίτευξη του παραπάνω στόχου πραγματοποιήθηκε μικτή μέθοδος έρευνας, αξιοποιώντας, τόσο δεδομένα που προήλθαν από ερωτηματολόγια ατομικής συμπλήρωσης (ποσοτική μέθοδος), όσο και δεδομένα προερχόμενα από ημιδομημένες συνεντεύξεις (ποιοτική μέθοδος). Η ποσοτική προσέγγιση έδωσε τη δυνατότητα να εξαχθούν γενικά συμπεράσματα, ενώ με την ποιοτική επιχειρήθηκε η λεπτομερής και εκ βάθους διερεύνηση των απόψεων. Το δείγμα της ποσοτικής προσέγγισης αποτέλεσαν 66 μέλη της χορωδίας (Γυναίκες=53, Άνδρες=13), τα οποία συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο, βασισμένο στο WHOQOL-100 του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας. Το δείγμα της ποιοτικής προσέγγισης αποτελούνταν από 15 μέλη (Γυναίκες=8, Άνδρες=7), για τη συνέντευξη των οποίων χρησιμοποιήθηκε οδηγός συνέντευξης, κατασκευασμένος από την ερευνήτρια και προσαρμοσμένος στα ευρήματα των ερωτηματολογίων. Τα αποτελέσματα αναδεικνύουν ως βασικότερα κίνητρα συμμετοχής την ανάγκη για νέες γνώσεις και την κοινωνικοποίηση, ειδικά στις γυναίκες. Οι βασικότερες εκπαιδευτικές ανάγκες των συμμετεχόντων φαίνεται πως είναι η διεύρυνση των μουσικών γνώσεων και η εκπαίδευση του εαυτού, ενώ δεν παρατηρήθηκαν εμπόδια, ικανά να οδηγήσουν σε αποχώρηση από τη χορωδία, εκτός από τα προβλήματα υγείας. Το σημαντικότερο εύρημα της έρευνας εκτιμάται ότι είναι ο μετασχηματισμός των αντιλήψεων των εκπαιδευόμενων, ως συνέπεια της συμμετοχής τους στη χορωδία. Η παρατηρούμενη από τους συμμετέχοντες αλλαγή σε ένα ευρύ φάσμα των νοητικών τους συνηθειών ενισχύει την εκτίμηση αυτή. Τα αποτελέσματα της έρευνας είναι δυνατό να αξιοποιηθούν από μαέστρους, δήμους, συλλόγους και άλλους εκπαιδευτικούς φορείς, ενώ ο συνδυασμός τους συνηγορεί σε περεταίρω μελλοντική έρευνα για την αξιοποίηση του χορωδιακού τραγουδιού ως εκπαιδευτικού μέσου.
    • Abstract The purpose of the present case study was to investigate the perceptions of the trainees-members of the choir of the municipality of Larissa ‘Evesto’, with regard to their participation motives, their educational needs, the setbacks that could probably affect their participation and the possible transformation of their beliefs during a process of informal education. In order to achieve this goal, a mixed method was used, deploying at the same time quantitative data that came from individual questionnaires and qualitative data that came from semi-structural interviews. The quantitative method offered the opportunity to extract general outcomes, while through the qualitative method a more thorough investigation was attempted. The sample of the quantitative method consisted of 66 members (F=53, M=13) that completed an individual questionnaire, based on the World Health Organization’s WHOQOL-100 questionnaire. In the interviews participated 15 members of the choir (F=8, M=7), who answered questions that were chosen from the investigator in order to give a more detailed interpretation of the quantitative data. The results reveal the need for new knowledge and the socialization as the main participation motives, especially for the women. The most frequently mentioned educational needs of the members of the choir seem to be the expansion of musical knowledge and self-awareness, while no serious participation setbacks, besides health problems, were observed. However, the most important outcome of this study seems to be the transformative learning, as a consequence of the participation in the choir. The observed by the members change in an ample spectrum of their habits of mind supports this outcome. Conductors, municipalities and cultural and educational organizations could make good use of these results, while future research is needed to expand them and broaden the study of choral singing for educational reasons.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.