Διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών ως προς τη δυνατότητα μετασχηματισμού των εκπαιδευτικών μονάδων σε Οργανισμούς Μάθησης. Η περίπτωση μελέτης των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Νομού Θεσσαλονίκης.
Investigating Teachers’ Views on the Possibility of Transforming Educational Units into Learning Organizations. The Case Study of Secondary Education Teachers in Thessaloniki’s Prefecture. (english)
Ο Οργανισμός μάθησης ξεκίνησε από το χώρο της Οικονομίας ως μέσο ώστε να ανταποκριθούν οι επιχειρήσεις στις ραγδαίες αλλαγές που προκάλεσαν η αύξηση και η διάχυση της γνώσης, αποτέλεσμα της προόδου της επιστήμης και της τεχνολογίας. Η αποτελεσματικότητα της συγκεκριμένης καινοτομίας στην προσαρμογή των επιχειρήσεων στα νέα δεδομένα, στη μετάγγιση γνώσεων στους εργαζόμενους σε όλο το φάσμα τους και τελικά στην αύξηση της αποδοτικότητας των εργαζομένων, αλλά και της παραγωγικότητας των επιχειρήσεων οδήγησε στην υιοθέτηση της και σε άλλους χώρους, ανάμεσα στους οποίους και αυτόν της Εκπαίδευσης. Ο μετασχηματισμός των σχολείων σε Οργανισμούς μάθησης αποτελεί μία σημαντική καινοτομία που θα δώσει την ευκαιρία στο σχολείο να ακολουθήσει τις εξελίξεις, να ανταποκριθεί στα νέα δεδομένα και στις ανάγκες των σύγχρονων κοινωνιών.
Σκοπός της έρευνας μας που διεξήχθη το Φεβρουάριο του 2020 ήταν να ελεγχθεί η δυνατότητα μετασχηματισμού των σχολείων της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο Νομό Θεσσαλονίκης σε Οργανισμούς Μάθησης μέσα από τον εντοπισμό και τη συχνότητα παρουσίας συγκεκριμένων διαστάσεων του Οργανισμού μάθησης, καθώς και διευθυντικών πρακτικών που συνάδουν με τους στόχους του Οργανισμού στα σχολεία αναφοράς, ενώ παράλληλα διερευνήθηκαν και τα εμπόδια για την πραγματοποίηση του μετασχηματισμού. Γι αυτό το σκοπό ζητήθηκε η άποψη των εκπαιδευτικών που υπηρετούσαν στα εν λόγω σχολεία το σχολικό έτος 2019-2020.
Για την διεξαγωγή της έρευνας επιλέχθηκε η ποσοτική προσέγγιση, με τη χρήση ερωτηματολογίου και η στατιστική ανάλυση των δεδομένων κατέδειξε ότι στα σχολεία αναφοράς εντοπίζεται σε μεσαίο επίπεδο η παρουσία διαστάσεων του Οργανισμού μάθησης. Ακόμη τα αποτελέσματα έδειξαν ότι στα εν λόγω σχολεία υιοθετούνται σε ικανοποιητικό βαθμό διευθυντικές πρακτικές που συνάδουν με τις αρχές του Οργανισμού μάθησης. Ο συνδυασμός των παραπάνω δεδομένων επιβεβαιώνει τη δυνατότητα μετασχηματισμού των υπό μελέτη σχολείων σε Οργανισμού Μάθησης σε μέτριο βαθμό, ενώ ομόφωνα σχεδόν οι εκπαιδευτικοί προέκριναν ως σημαντικότερα εμπόδια για το μετασχηματισμό αυτά που σχετίζονται με οικονομικές παραμέτρους-αδυναμίες του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος
The Learning Organization started from the field of Economics as a means for companies to respond to the rapid changes caused by the increase and diffusion of knowledge as a result of the progress of science and technology. The effectiveness of this innovation in adapting businesses to new data, transferring knowledge to employees across their spectrum and ultimately increasing employee and business productivity has led to its adoption in other areas, including and that of Education. The transformation of schools into Learning Organizations is an important innovation which will give to school the opportunity to follow developments, to meet the new data and the needs of modern societies.
The purpose of our research, conducted in February 2020, was to investigate the possibility of transforming secondary schools in the Prefecture of Thessaloniki into Learning Organizations by identifying the frequency of specific dimensions of the Learning Organization, as well as managerial practices that are in line with the goals of the Learning Organization in reference schools, while at the same time the barriers of the transformation were investigated. For this purpose, the opinion of the teachers who served in these schools in the school year 2019-2020 was requested.
The quantitative approach was chosen to conduct the research, using a questionnaire and the statistical analysis of the data showed that in reference schools the presence of dimensions of the Learning Organization is found at a medium level. The results also showed that in these schools, management practices that are in line with the principles of the Learning Organization are satisfactorily adopted. The combination of the above data confirms the possibility of transforming the schools under study into a Learning Organization to a moderate degree, while almost unanimously the teachers considered as the most important barriers for the transformation those related to economic parameters-weaknesses of the Greek educational system.
Διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών ως προς τη δυνατότητα μετασχηματισμού των εκπαιδευτικών μονάδων σε Οργανισμούς Μάθησης. Η περίπτωση μελέτης των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Νομού Θεσσαλονίκης. Description: 129532_ΝΙΚΟΛΑΪΔΟΥ_ΘΕΑΝΩ.pdf (pdf)
Book Reader Licence: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές Info: Διπλωματική εργασία Size: 1.7 MB
Διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών ως προς τη δυνατότητα μετασχηματισμού των εκπαιδευτικών μονάδων σε Οργανισμούς Μάθησης. Η περίπτωση μελέτης των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Νομού Θεσσαλονίκης. - Identifier: 155298
Internal display of the 155298 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
Διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών ως προς τη δυνατότητα μετασχηματισμού των εκπαιδευτικών μονάδων σε Οργανισμούς Μάθησης. Η περίπτωση μελέτης των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Νομού Θεσσαλονίκης.