Διερεύνηση εκπαιδευτικών αναγκών των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ως προς την ενσωμάτωση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην εκπαιδευτική διαδικασία

Investigation of educational needs of Primary Education teachers regarding the integration of Information and Communication Technologies (ICT) in the educational process (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Αγγελοπούλου, Αιμιλία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 200
  7. Πάντα, Δήμητρα
  8. Πάντα, Δήμητρα | Βαλκάνος , Ευθύμιος
  9. Εκπαιδευτικοί | Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση | ΤΠΕ | εκπαιδευτικές ανάγκες
  10. 2
  11. 95
  12. 19
  13. Περιέχει πίνακες και διαγράμματα
    • Η έρευνα που ακολουθεί έχει ως στόχο τη διερεύνηση των εκπαιδευτικών αναγκών των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας ως προς την ενσωμάτωση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην εκπαιδευτική διαδικασία. Τόσο η ένταξη όσο και η αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών στη διδακτική πρακτική είναι σημαντικές καθώς βοηθούν το σχολείο να ενταχθεί στην κοινωνία της πληροφορίας με τον ψηφιακό γραμματισμό των μελών του. Για το λόγο αυτό ανιχνεύονται οι στάσεις των δασκάλων ως προς τη χρήση του υπολογιστή στην εκπαιδευτική διαδικασία, τα εμπόδια που συναντούν στη διδακτική πράξη, οι ρητές επιμορφωτικές τους ανάγκες και η μεταβολή αυτών εξαιτίας δημογραφικών παραγόντων όπως η διδακτική εμπειρία, το φύλο, η ηλικία και η παρακολούθηση ή όχι επιμορφωτικών προγραμμάτων στις ΤΠΕ. Τα αποτελέσματα της έρευνας φιλοδοξούν να συνεισφέρουν στη βελτίωση ή δημιουργία επιμορφωτικών προγραμμάτων στις ΤΠΕ, τα οποία θα βελτιώσουν τις ψηφιακές δεξιότητες των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας απαλλάσσοντας τους από αισθήματα φόβου και ανασφάλειας ως προς την παιδαγωγική αξιοποίηση των Η/Υ. Το δείγμα της ποσοτικής έρευνας που πραγματοποιήθηκε εν μέσω πανδημίας, αποτελούνταν από 122 εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας του Νομού Θεσσαλονίκης. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν πως οι δάσκαλοι αναγνωρίζουν τη σημασία ενσωμάτωσης των ΤΠΕ στη σχολική κοινότητα, ωστόσο συναντούν εμπόδια κυρίως εξωτερικά που περιορίζουν αυτήν την ενσωμάτωση. Όλοι επιθυμούν να συμμετάσχουν σε επιμορφωτικά προγράμματα σχετικά με τις Νέες Τεχνολογίες και έχουν κοινές επιμορφωτικές ανάγκες των οποίων ο βαθμός ανάγκης μεταβάλλεται ανάλογα με την ηλικία, το φύλο και τη διδακτική τους εμπειρία.
    • The following research aims to investigate the educational needs of primary teachers in terms of the integration of information and communication technologies (ICT) in the educational process. Both the integration and the use of new technologies in teaching practice are important as they help the school to integrate into the information society with the digital literacy of its members. For this reason, teachers ' attitudes to the use of the computer in the educational process, the obstacles they encounter in teaching practice, their explicit training needs and their change due to demographic factors such as teaching experience, gender, age and the attendance or not of ICT training programs are detected. The results of the research aim to contribute to the improvement or creation of training programs in ICT, which will improve the digital skills of primary teachers by relieving them from feelings of fear and insecurity regarding the pedagogical use of computers. The sample of the quantitative survey that took place in the midst of a pandemic, consisted of 122 primary teachers of the prefecture of Thessaloniki. The results of the survey showed that teachers recognize the importance of ICT integration in the school community, but encounter barriers mainly external that limit this integration. They all wish to participate in training programmes on new technologies and have common training needs whose degree of need varies according to age, gender and teaching experience.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές