Συγκριτική μελέτη των εκπαιδευτικών συστημάτων στην Ελλάδα, Αγγλία και Σουηδία με κριτήριο το μοντέλο διοίκησης σχολικών μονάδων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Comparative study of education systems in Greece, England and Sweden on the basis of the school administration model of Secondary Education (english)

  1. MSc thesis
  2. Αγγελακοπούλου, Μαρίνα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 September 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 90
  7. Καβασακάλης, ΄Αγγελος
  8. Ζαμπέτα, Παρασκευή | Κουτούζης , Εμμανουήλ
  9. Εκπαιδευτικές πολιτικές | Educational policies | οργάνωση σχολικών μονάδων | organisation of school units | διοίκηση σχολικών μονάδων | school management | ηγεσία | leadership
  10. 54
  11. 48
  12. Περιέχει ένα πίνακα
    • Η παρούσα εργασία αποτελεί συγκριτική μελέτη των μοντέλων διοίκησης σχολικών μονάδων Ελλάδας-Σουηδίας-Αγγλίας. Τα δεδομένα αντλούνται με τη μέθοδο της ποιοτικής ανάλυσης περιεχομένου από επίσημα κείμενα πολιτικής και στην ερμηνεία των δεδομένων λαμβάνεται υπόψη το πολιτικο-κοινωνικο-οικονομικό υπόβαθρο κάθε χώρας. Τα συμπεράσματα στα οποία καταλήγει η έρευνα είναι ότι το συγκεντρωτικό εκπαιδευτικό σύστημα της Ελλάδας προσδίδει πολύ μικρή αυτονομία στη διοίκηση των σχολείων, το αποκεντρωμένο σύστημα της Σουηδίας ενισχύει την ελευθερία της διοίκησης ενώ οι σχολικές μονάδες στην Αγγλία απολαμβάνουν μεγάλη αυτονομία αλλά με ισχυρή λογοδοσία. Οι εθνικές εκπαιδευτικές πολιτικές, τουλάχιστον στη διατύπωση του λόγου, φαίνονται εναρμονισμένες με τις υποδείξεις της ΕΕ. Η Σουηδία και η Αγγλία όμως υιοθετούν σε μεγάλο βαθμό τις νεοφιλελεύθερες αρχές που διέπουν το λόγο της ΕΕ χωρίς αυτό να σημαίνει ότι οι επιρροές τους είναι μόνο από την ΕΕ.
    • This paper is a comparative study of the Greek-Swedish-England school management models. The data are derived from the qualitative analysis method contained in official policy documents, and the interpretation of the data takes into account the political-social and economic background of each country. The conclusions of the survey are that the centralized education system in Greece confers little autonomy on school management, the decentralized system in Sweden strengthens the freedom of the administration, while schools in England enjoy great autonomy but with strong accountability. National education policies, at least in paper, appear to be in line with the EU’s suggestions. However, Sweden and England largerly adopt the new- liberal principles governing the EU’s speech without this implying that their infuencees are only from EU.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.