Οι στάσεις και οι αντιλήψεις εκπαιδευτικών γενικής αγωγής στο δημοτικό σχολείο για την παρουσία δίγλωσσων μαθητών στη σχολική τάξη και οι πρακτικές που χρησιμοποιούν για τη διαχείριση της διγλωσσίας.

The attitudes and perceptions of General Education teachers in Primary School Education in relation to the presence of bilingual students in the classroom and their approach for working with bilingualism. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Στεργίου, Αντωνία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 136
  7. Γκότοβου, Αναστασία
  8. Καλεράντε, Ευαγγελία | Νικολάου, Γεώργιος
  9. Διγλωσσία | Διαπολιτισμική Εκπαίδευση
  10. 1
  11. 75
  12. 58
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Τις τελευταίες δεκαετίες που η Ελλάδα αποτελεί χώρα υποδοχής μεταναστών και προσφύγων, η πολιτισμική ετερογένεια αποτελεί κύριο γνώρισμα της ελληνικής κοινωνίας που αντανακλάται και στις ελληνικές σχολικές αίθουσες. Ως εκ τούτου, οι εκπαιδευτικοί επιφορτίζονται με την ευθύνη της διαχείρισης των ιδιαίτερων θεμάτων της διγλωσσίας. Στόχος της παρούσας εργασία αποτελεί η διερεύνηση των στάσεων και των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών γενικής αγωγής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με την παρουσία δίγλωσσων μαθητών στην σχολική τάξη, καθώς και τις διδακτικές πρακτικές που αυτοί ακολουθούν. Προκειμένου να καταγραφούν οι παραπάνω απόψεις, επελέγη η ποσοτική μέθοδος με εργαλείο το ερωτηματολόγιο, το οποίο απαντήθηκε από 107 εκπαιδευτικούς. Από τα ερευνητικά ευρήματα που προέκυψαν, επιβεβαιώθηκαν τα αποτελέσματα προηγούμενων παρόμοιων ερευνών σε σχετικά θέματα. Συγκεκριμένα, ενώ οι εκπαιδευτικοί είναι θετικά διακείμενοι απέναντι σε διαφορετικά γλωσσικά και πολιτισμικά κεφάλαια σε θεωρητικό επίπεδο, το πλήθος των διδακτικών πρακτικών που εφαρμόζουν δεν συντάσσονται με τη θεωρία. Παράλληλα, σε επίπεδο εκπαιδευτικής πολιτικής, στην συντριπτική τους πλειοψηφία δηλώνουν την ανάγκη για περισσότερη επιμόρφωση σε θέματα διγλωσσίας και διαπολιτισμικής εκπαίδευσης.
    • During the last decades Greece has been one of the many countries which offer accommodation to immigrants and refugees. Thus, cultural heterogeneity constitutes the main feature of the Greek community and Greek school classrooms as well. As a result, teachers are responsible for dealing with diverse and peculiar issues which are caused because of bilingualism. The objective of this assignment is to canvass the attitude and opinions that first degree general education teachers have, concerning not only the presence of bilingual students inside classrooms but also the principles teachers follow. The method which was used in order to record the results is the quantitative method. One hundred and seven teachers were asked through a questionnaire. The results that have arisen are in agreement with ones of previous surveys. Specifically, it is obvious that although teachers are positively receptive towards different linguistic and cultural aspects in principle, the variety of the teaching practices they apply does not approve this approach. In addition, as far as the educational policy is concerned, the majority of teachers asked demands further training upon issues that are related to bilingualism and intercultural education.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές