Οι στάσεις και οι αναπαραστάσεις των Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του κλάδου ΠΕ70 για τη σχολική επίδοση των δίγλωσσων μαθητών. Η περίπτωση των Ρομά στην Αλεξάνδρεια Ημαθίας

Attitudes and Perceptions of Primary School Teachers for bilingual students’ school performance. The Case of Roma in Alexandria Imathias (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Τρικαλοπούλου, Αλεξάνδρα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 96
  7. Κίτσιου, Αγγελική
  8. Μαλιγκούδη, Χριστίνα | Νικολάου, Γεώργιος
  9. Ρομά | Διγλωσσία | Σχολική επίδοση | Στάσεις Εκπαιδευτικών
  10. 1
  11. 96
  12. 41
  13. Περιέχει πίνακες
    • Ο πολυπολιτισμικός χαρακτήρας της ελληνικής κοινωνίας τα τελευταία χρόνια έχει αλλάξει τη σύνθεση του μαθητικού πληθυσμού, ο οποίος χαρακτηρίζεται πλέον από εθνική και γλωσσική ποικιλομορφία. Για αυτό το λόγο, καθίσταται επιτακτική η ανάγκη διαπολιτισμικής εκπαίδευσης με στόχο τη συμπερίληψη του συνόλου των μαθητών ανεξαρτήτως πολιτισμικού κεφαλαίου μέσα σε ένα πνεύμα επικοινωνίας και συνεργασίας. Μια κατηγορία μαθητών με πολιτισμικές ιδιαιτερότητες είναι και αυτή των Ρομά μαθητών. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνήσει τις στάσεις και τις αναπαραστάσεις των Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για τη σχολική επίδοση των Ρομά μαθητών στην Αλεξάνδρεια Ημαθίας. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε αξιοποιώντας ποιοτικές μεθόδους και ημιδομημένες συνεντεύξεις. Από την ανάλυση των δεδομένων αναδεικνύεται ότι οι δάσκαλοι στην Αλεξάνδρεια Ημαθίας παρατηρούν χαμηλή σχολική επίδοση στους μαθητές τους, την οποία αποδίδουν κυρίως στο οικογενειακό περιβάλλον. Παρότι έχουν θετική στάση απέναντι στη διγλωσσία των Ρομά μαθητών, ωστόσο δεν αξιοποιούν στις διδακτικές τους προσεγγίσεις το πολιτισμικό και γλωσσικό κεφάλαιο που φέρουν οι μαθητές τους.
    • The multicultural character of Greek society in recent years has changed the composition of the student population, which is now characterized by national and linguistic diversity. For this reason, the need for intercultural education becomes imperative in order to include all students regardless of cultural capital in a spirit of communication and cooperation. A category of students with cultural peculiarities is also that of Roma students. The purpose of this study is to investigate the attitudes and representations of Primary Education Teachers about the school performance of Roma students in Alexandria Imathias. The research was conducted in May 2020, the quality method was adopted and the data collection was done by telephone semi-structured interviews with ten teachers of the specific city. The analysis of the data showed that teachers in Alexandria Imathias have a positive attitude towards the bilingualism of Roma students, observe low school performance in their students, which they attribute mainly to the family environment, while not using cultural and linguistic capital in their teaching approaches carried by their students.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές